杜智萍，女，1977年生，山西太原人。太原师范学院教育系副教授。2009年在河北大学获教育学博士学位，2010年10月～2013年10月在北京师范大学教育学部博士后流动站工作，主要从事外国教育史研究。近年来主持国家社科基金项目1项、省级课题1项，参与研究省部级课题7项；在《教育评论》《高教探索》等刊物发表学术论文20余篇；出版学术专著1部，参编著作1部。

　　导师制起源于英国牛津大学，至今已有800多年的历史。它不仅是牛津大学本科教学的核心和基础，同时也被认为是其教学质量得以保障的关键因素。
　　杜智萍编写的这本《牛津大学导师制的历史演进》以牛津大学导师制的历史发展为研究对象，细致梳理了其产生、发展、演变的历史过程，在此基础上着力分析了宗教、经济、文化观念、大学变革等因素对牛津大学导师制所产生的影响。本书对于建立和完善我国的本科生导师制，提高本科教学质量具有突出的理论价值和现实意义。
　　本书可供高等教育工作者，教育史、高等教育方面的学者、学生参阅。

　　《牛津大学导师制的历史演进》：
　　12世纪末，一群卓越学者的出现使牛津进一步确立了其作为专攻文科、城市法、教会法和神学的总学地位。神学家内卡姆曾担任巴黎大学的文科教师，他从1190年开始在牛津居住，并长期在那里讲授神学。他在评论中将牛津和萨莱诺大学、蒙彼利埃大学、波隆尼亚大学及巴黎大学联系起来，这种做法说明当时的牛津作为一所大学已经开始在欧洲的学术世界中占有一席之地。13世纪初，牛津城云集了众多从事罗马法、教会法、医学和神学等学科研究的教师和学生，他们中的很多人开设了法律课程，创办了法律学校，吸引了众多青年前来学习教会法和罗马法，他们中的一些人后来成为了著名的律师。
　　在12世纪的后十年里，英国的学生很少再去巴黎大学学习，牛津大学开始吸引大量来自国内外的学生。外国学生在牛津大学的大量出现是牛津成为世界学术共同体，即完全大学的一个重要标志。
　　13世纪初，牛津城内的学者已开设了罗马法、教会法、神学等学科，学生人数达到了二三百人。建立初期的牛津大学以巴黎大学为楷模，教授神学、法律、医学、人文艺术和亚里士多德的著作。
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序言
绪论
第一章牛津大学导师制的萌芽
第一节牛津大学的形成
第二节早期学院及其教学
第三节牛津大学导师制的萌芽
第二章牛津大学导师制的建立及初期发展
第一节本科学院的建立及发展
第二节导师制的普遍建立
第三节牛津大学“衰落期”的导师制
第三章牛津大学导师制的制度化发展
第一节新大学理念对牛津大学的影响
第二节从古典走向现代的牛津大学导师制
第三节纽曼与19世纪牛津大学导师制
第四章牛津大学导师制的专业化发展
第一节牛津大学导师专业地位的确立
第二节20世纪上半叶牛津大学导师职业的专业化发展
第三节牛津大学导师教学理念的专业化发展
第五章牛津大学导师制的调整及多元化发展
第一节牛津大学导师制的调整
第二节牛津大学导师制的多元化发展
第六章经济因素对牛津大学导师制的影响
第一节牛津大学历史进程中的经济因素
第二节学院的经济基础及其多元化发展
第三节牛津大学导师制发展中的经济因素
第七章贵族阶层及其文化对牛津大学导师制的影响
第一节英国的贵族政治及贵族文化
第二节贵族与牛津大学
第三节贵族对牛津大学导师制的影响
第八章宗教因素对牛津大学导师制的影响
第一节宗教与牛津大学
第二节宗教对牛津大学导师制的影响
第三节纽曼与导师制
第九章大学变革对牛津大学导师制的影响
第一节牛津大学的扩张对导师制的影响
第二节学院制变革与牛津大学导师制
第三节学科拓展对牛津大学导师制的影响
结语
附录一牛津大学名人录
附录二牛津大学各学院
后记