仰望
　　仰望，是一种精神上扬的生存姿态，是凝神贯注的张力，似鲜花绽开，如泉水喷涌；仰望，是一种穿越灵魂的行走方式，是皈依崇高的渴盼，能支撑血肉之躯，净化生命。
　　一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。原国务院总理温家宝的这段话虽然是针对国家、针对民族而讲的，但对我们每一个教师来讲同样适用。
　　作为普通教师理所应当仰望名师。名师是一种财富，是一笔宝贵的资源。品味名师，咀嚼名师，走近名师，追其根、溯其源，既沉湎于对名师“一招一式，，的模仿，也不忘挖掘名师背后特定的文化背景，感受他们的厚重、从容、优雅、大气……在“探本穷源，兼收并蓄”中，不知不觉地积淀底蕴、涵养精神、提升境界。
　　然而，由于条件限制，经常听到身边的同事抱怨：我们这里没有钱梦龙，没有李镇西，没有吴正宪，没有黄爱华，没有刘莉……我们仰望谁呢？
　　毗邻名师是一种幸运，但身边没有名师不见得就是不幸。正如人们常说的，并非只有完美的作品才会引起人的遐思，并非只有经典的课堂才具有研究的价值。
　　古人云：三人同行，必有我师；十步之内，定有芳草。在漫漫的教育道路上，认真地听身边老师的课，就如同认真地与一位位勤勉的人交谈；走近一位位勤勉的人，就会为自己的教学开启一扇扇通往阳光的门。
　　发现别人的优点，也能开拓自己成长的空间。仰望别人的优点，我们会发现，只要努力，我们也可以做得更好！
　　花未全开，月未圆。仰望，就是追求崇高。也许我们永远抵达不了崇高的境界，但我们可以仰望，让崇高引领我们前行。
　　早莺总是落阳枝
　　六月，雨后初晴，球场上满是泥泞。临近毕业，作为班主任，对足球不甚了解的我，却和孩子们在球场上欢呼雀跃。
　　我们的对手实力强劲。赛前，他们已买好了庆功的蛋糕。“能不能让这个蛋糕变成我们的战利品？”我兴奋地问我的学生。“能！我们一定要让对手的庆功宴变成我们胜利的晚餐！”孩子们激动地攥紧拳头。
　　比分一直僵持不下，中场结束前，对方获得禁区内点球机会。顿时，全场“剑拔弩张”。“没事！即使没有扑到球，我们也还是亚军！”我高声喊道。守门员轻舒一口气，顽皮地眨了下眼睛。此刻，球，凌厉而来，却被轻巧扑出。
　　点球没进，极大地挫伤了对方的士气。最终，我们班以2：0的比分赢得了比赛，欢呼声立刻包围了我们。在欢快的笑声中，教室的门被推开了，对手搬来了大蛋糕，领头的队长似乎含着眼泪说：“刘老师，蛋糕是为冠军准备的，我们输了比赛，就不配吃蛋糕了……”
　　稚气未脱的孩子们竞有这样的想法，我暗自吃惊。身为人师，如何保护孩子们向上的心态和向善的举动呢？如何让我的孩子们也感受并领略到这种心态与举动呢？我思索片刻，决定把“球”踢给孩子们，“大家说这蛋糕是咱班每人一份，还是……”话音未落，孩子们脱口而出：“不！刘老师！蛋糕应该还给他们！虽然我们今天赢了，但他们的足球水平确实比我们高！”
　　于是，蛋糕在两个班的教室之间传来传去，球赛的故事幻化为一首优雅的旋律，一遍遍回响在学子楼的走道里……
　　早莺争暖，纷纷落在向阳枝。这是教育的本质归属，它意味着教育更多的是以一棵树摇动另一棵树，以一朵云推动另一朵云，以一个灵魂唤醒另一个灵魂。因此，教师要传播真谛、演绎善举，就要化作一棵树，化作一朵云，与学生共摇曳，与孩子同舞蹈，在心与心的碰撞中，点化生命，润泽灵魂。
    ……