《读古文入门》从最基本与必备的古文知识入手，由浅入深，娓娓道来，通俗易懂；并力求总结归纳出规律性的东西，能使读者一目了然，由此及彼，达到触类旁通的目的。为说明问题，几乎每一章节，都举出实例，释疑解难；关键处还附详细表格，化繁为简。要之，知识含金量高，一本在手，阅读古诗文的困难便能迎刃而解，是这三《读古文入门》的主要特点。
    愿该书能成为您打开传统文化殿堂之门的金钥匙。

　　一、识字与通读
　　（一）识字
　　汉字是一种表意文字，字形的构造一般可以表示这个字的本义或本义所属的意义范畴。因此，字形是我们了解字义的重要依据，分析字形有助于掌握字义。《周礼》上说：“古者八岁人小学，保氏教国子以六书。”“六书”是前人分析汉字结构归纳出来的六种条例。这就是说，远在周代就已有人注意分析汉字结构，懂得从字形上去把握字义，并以此进行识字教学。这个说法是大致可信的，因为在《春秋左传》中，就有用分析字形的办法来解释字义的例子。如“止戈为武”、“反正为乏”、“皿蟲为蠱”等。可见，根据汉字的结构特点，从字形分析中把握字义，是一种古已有之、行之有效的方法。下面我们就举几个例子，看看字形和字义的关系。
　　卫献公出奔，反于卫，及郊，将班邑于从者而后入。
　　——《礼记·檀弓》
　　这段话中的“班”字，如照现代汉语的文义来解释，显然是讲不通的。那么，不妨来看看它的字形。如果懂得一点文字知识，就可以知道，“班”字是由三部分构成，中间是刀的象形，两边是两串玉。所以《说文解字》说：“班，分瑞玉也。”可见，它的本义是分玉，从分玉引申为一般的“分”。“班”在古文中常作“分”讲。“班邑于从者”，意为把人民聚居的地方分给随从的臣子。

引言
一、识字与通读
（一）识字
（二）通读

二、确切理解古文词义
（一）分解与合解
（二）古文一词多义
（三）词义的古今

三、认识古文用词的特点
（一）实词用法灵活
（二）虚词古今殊异

四、了解古今句法的差别
（一）古今不同的词序
（二）常见的词语省略
（三）古文的固定句式

五、熟悉古人的行文习惯
（一）用词委婉
（二）援用故实
（三）引经据典
（四）变文避复
（五）词语割裂
（六）避讳改字

六、在阅读实践中提高
（一）熟读与深思
（二）正确使用旧注