谢宏忠：1969年12月生，福建政和人。法学博士，福建师范大学公共管理学院副教授，硕士生导师，高校教龄19年。1987年考入福建师范大学政教系，为福建省招收的首届思想政治教育专业本科生。现为福建省青年联合会第十届委员会委员。曾获2006年福建省高校优秀共产党员、2007年福建省新长征突击手荣誉称号。

    《大学生价值观导向：基于文化多样性视野的分析》以马克思主义理论为指导，运用思想政治教育学和社会学理论，对新中国成立以来的文化走向与大学生价值观导向进行了回顾，深入分析文化多样性给大学生价值观带来的影响，并就文化多样性背景下如何实现大学生价值观的科学导向提出了应对策略。<br>    《大学生价值观导向：基于文化多样性视野的分析》提出要研究文化多样性对大学生价值观导向的影响，分析其动因，探寻提升大学生文化辨识力的有效途径，引导大学生在纷繁复杂的文化多样性格局中作出正确的价值选择。同时，本书把思想政治教育放在文化多样性的大背景下，以马克思主义理论为指导，遵循思想政治教育规律，从思想政治教育学进行阐述，并将大学生的价值观导向与同一时期的文化走向结合起来加以对照、阐述，以期发现二者之间的某种相关度。

    第一章  文化多样性形成、表现及其特点<br>    文化的多样性存在是人类文明史的一种常态。正如自然生态系统的“生物多样性”一样，文化的多样性是文化生态系统的显著特征。雅各布．布克哈特在《意大利文艺复兴时期的文化》一书中指出，文化的多样性，是推动人类进步不可缺少的作料。但是，直到20世纪末，随着经济的全球化，人们才越来越重视文化的这种多样性，它才浮现于历史的光亮之处。随着人类社会的发展，文化多样性所包含的内容也在不断丰富和发展，它不仅体现在不同文化之间，还体现在同一种文化的内部。在我国，随着对外开放程度的不断提高，文化多样性的趋势也日益明显。高度集中统一和相对封闭的文化环境正在被多种异质文化同时共存的文化环境所取代。当们讨论当代中国的文化多样性问题时，显然不能仅仅停留在作为人类社会发展常态的文化多样性的认识上。当然，必须承认，只有在全球范围内的物质、信息和能量交流达到一定程度时，文化多样性才会真正引起人们的关注。<br>    第一节  当前我国文化多样性的形成<br>    对于中国而言，文化多样性是20世纪90年代全球化、市场化、信息网络化三大趋势在我国社会发展进程中相互作用的必然结果。近年来，随着网络言息化步伐的日益加快和大众传媒的迅速发展，文化多样性更是对世界政治、经济和社会生活产生了深刻的影响。文化多样性像一把“双刃剑”，它一方面推动了不同文化的相互交融，促进了人类文化与文明的发展，增加了个体的选择机会，丰富了人们的精神世界，是人类进步的标志；但另一方面，在文化走向多样性的进程中，不同文化的彼此激荡与冲突，强势文化的极度扩张，特别是西方发达国家利用自身在信息化进程中的主导优势对外极力推行的“文化霸权主义”和“文化殖民主义”，给发展中国家意识形态领域的安全带来很大冲击，甚至威胁到这些国家的政权稳定。在当今的中国，文化多样性在语言、价值观念、审美情趣、思维方式、日常生活诸方面进行着广泛的交融，呈现出异质性、复合性和变迁性的特征，在不同的层面上对当代大学生的价值观导向产生了深刻的影响。<br>    一  文化多样性形成的外部条件<br>    全球化为文化多样性的形成构筑了外部条件。进入20世纪90年代，在经济全球化浪潮的推动之下，各国家与民族之间的文化交流呈现加速状态。这种多样性文化交融的态势是在全球化、市场化、科技革命的背景下，通过文化传播造成的。文化的共享性及其在传播过程中的适应性导致了多样性文化交融的必然趋势，不同文化因为传媒的发展而在接触、碰撞交流的过程中得到前所未有的裂变，文化不仅实现了跨时间的传递而且突破了本民族、本地域内部的纵向传递而实现跨民族、跨地域之问的横向传递，并涵盖了表层的物质文化、中层的制度文化和里层的价值观念。<br>    ……

绪论<br>一  问题的提出<br>二  概念界定<br>三  本研究的理论基础<br>四  研究综述<br>五  研究思路、方法与创新点<br>第一章  文化多样性的形成、表现及其特点<br>第一节  当前我国文化多样性的形成<br>第二节  当前我国文化多样性的表现<br>第三节  当前我国文化多样性的特点<br>第二章  新中国成立以来的文化走向与大学生价值观导向的历史及启示<br>第一节  改革开放以前的文化走向与大学生价值观导向（1949～1978）<br>第二节  改革开放以来的文化走向与大学生价值观导向（1978年12月至今）<br>第三节  新中国成立以来大学生价值观导向的启示<br>第三章  文化多样性给大学生价值观带来的正向影响及其导因<br>第一节  文化多样性给大学生价值观带来的正向影响<br>第二节  文化多样性给大学生价值观带来正向影响的导因<br>第四章  文化多样性给大学生价值观带来的负面影响及其诱因<br>第一节  文化多样性给大学生价值观带来的负面影响<br>第二节  文化多样性给大学生价值观带来负面影响的诱因<br>第五章  文化多样性背景下大学生价值观的科学导向<br>第一节  应对文化多样性的挑战，提升思想政治教育的理论自觉<br>第二节  以先进文化引领多样性文化，夯实大学生价值观导向的文化基础<br>第三节  以社会主义核心价值体系贯穿育人过程，确立大学生价值观导向的文化坐标<br>第四节  以多方联动的整体思维防控价值失范，构建大学生价值观导向的文化调控机制<br>第六章  结论<br>后记