此时“不讲”胜有声
上《桂林山水甲天下》那课时，学生蔡思思问大家：“课文中讲到的‘西湖’、‘泰山’和‘香山’都在哪个省，谁知道呢？”
“‘西湖，在浙江省啊！”好几个学生异口同声地喊出来。毕竟这是自己家乡的风景区，他们喊了以后还得意洋洋的样子。
“那‘泰山’和‘香山’呢？”
这一下没人吱声了。大家都看着我，蔡思思也转身看着我，看她眼神就知道在等着我把“答案”告诉大家。
如果是过去，尤其是“初为人师”那些年，我肯定会把这个“答案”认认真真地、详详细细地“教”给他们。那时常常想，教师嘛，这是最能体现“价值”和“能力”的关键时刻啊！可现在，我不想这样做了，我觉得学生永远是学习的主人，他们能独立去做的，教师何必“越俎代庖”呢？
于是我朝大家笑着说：“老师知道‘泰山’和‘香山’在哪个省，但老师现在不说！”
“为什么啊？”有些学生急了。
“老师想考倒你们，虽然你们人多，但是不一定能找到这个答案！即使找到答案，也不一定比我知道的多！”我故意装出很神气的样子，“怎么样啊，要试试吗？我可是很有信心的！”听我这么一讲，学生个个情绪激昂，摩拳擦掌……
第二天，黄真第一个跑到我的办公室高兴地对我说：“老师，我找到了，‘泰山’在山东省，‘香山’在北京市！”
我用赞许的目光看着他问：“你怎么知道的呢？”
“我爸爸是中学老师，我昨晚翻他的语文书，无意间发现了里面也有这个答案！”黄真兴奋地答道。
“好啊，多看多浏览各种书还是会有收获的！你的表现不错，老师就让你把这个答案写在黑板的左下角，并签上你的‘大名’——这可是班级新闻的‘头版头条’哦！”他听了激动地跑去写了。
上课时，有些学生说黄真写的没错，他们找到的答案也是这样，还告诉大家自己获得“答案”的经过。这时，阿翔说：“老师，我对黄真写的有补充：泰山，五岳中的东岳，在山东省中部。主峰玉皇顶海拔1524米……古代的人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重要的事物……过去还称岳父为泰山，这个我在电视上经常听到。我把这些内容都摘录到“读书笔记”里了。另外，我还特意去查‘岳’字，原来这里的‘岳’字是指‘高大的山，。’
我好奇地问阿翔：“嘿，这么详细，你是从哪里获得这些内容的？”
“我用了哥哥大本的《新华词典》，比《小学生新华字典》详细多了！”
“老师，我来说说‘香山’！”小丽接着说，“‘香山’是北京市的一个风累区，山上有很多美丽的枫树，一到秋天山上就一片火红，特别漂亮！我叔叔去年到北京旅游时就去过那里……”
……
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