一、党员干部远程教育组织传播的现存问题
荣守俊、张倩在《求是》杂志撰文认为①，目前，我国农村党员干部现代远程教育试点工作进展顺利，并取得较好效果。试点工作促进了试点区农村信息化和农业现代化以及农村基层组织建设，巩固了党在农村的执政基础，在服务新农村建设中开始发挥积极作用。但是，这项工作在实施中还存在几个值得关注并加以解决的问题。第一，经济条件差异导致网络建设和利用出现不平衡问题。越是经济条件好的地方接受新事物的速度越快，建设站点的要求越迫切；越是经济条件差的地方接受新事物的速度越慢，建设站点的积极性不高，站点建成后通过网络开展活动相对较少，网络利用率比较低。第二，站点运行和管理等相关资金尚未落实。第三，远程教育内容相对单一。农村党员干部现代远程教育平台播放的内容多种多样，包括党的方针政策、实用致富信息、优秀影视作品等，但在一定程度上还存在内容较为单一、更新周期较长、层次较低等问题。例如，远程教育内容中，针对农村党员干部和农民的教育内容、致富信息相对较多；针对有关发展乡镇企业、现代工业或有关高新技术的内容相对较少。为此，中央和省远程教育平台有必要加大投入，开辟更多有特色的栏目，制作和提供内容更加丰富的教材，以维持远程教育网络的高效使用，满足不同层次、不同方面广大党员群众的多种需求。第四，远程教育机构尚不固定。各地负责实施远程教育试点工作的机构基本上都是由组织部门牵头，由来自农业、民政、卫生、水利等多个涉农单位的人员组成临时机构，其中大多数人是兼职的。人员和机构不固定，势必影响工作人员的积极性和工作效率，影响远程教育试点工作的开展。因此，有必要立足长远，尽快建立一个固定的管理机构和长效机制，以稳定队伍，使远程教育更好地发挥作用和持续发展。此外，如何加强站点管理以及如何整合资源、减少浪费都是值得研究的问题。特别是在当前教育部远程教育网络已经基本建成的情况下，有关部门应研究如何有效整合这些网络资源，最大限度地降低建设和运行成本。
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