张秀荣，1961年生，北京人。中国地质大学(北京)马克思主义理论学科教授、负责人。多年来一直从事马克思主义理论与思想政治教育的教学与研究工作。教学工作获得广大师生的一致好评，并多次获得各级各类表彰。近年来，主持省部级以上科研项目多项，在各级各类核心期刊发表学术论文30余篇，出版专著1本、教材3部。同时担任北京市高教学会中共党史学会理事、北京市高教学会中国化马克思主义教学研究会理事、全国思想政治工作科学专业委员会特约研究员等职务。

　　高校思想政治教育是整个思想政治教育中的一个独特领域。这种独特性表现在受教育者、教育内容、教育手段等方面。大学生是未来社会主义的建设者和接班人，能否搞好对他们的思想政治教育，可以说直接关系到未来社会主义的前途。
　　高校思想政治教育研究，顾名思义，主要是对高校的思想政治教育进行研究。高校思想政治教育研究有助于总结实际工作中的经验和教训，更好地推动高校思想政治教育。

　　陈方子认为，经济全球化背景下高校思想政治工作面临的挑战是：在市场经济条件下，一些青年大学生的思想道德标准发生了偏差，认为经济全球化就是讲物质利益，讲实惠，重金钱；有人认为经济全球化意味着生产要素在世界范围内进行最优化的配置、寻求最大的市场，以获得最大的经济利益；部分大学生以“专门”人.才代替“合格”人才。②王生卫、张正扬分析了经济全球化对高校思想政治工作带来的冲击。对大学生意识形态的冲击：西方发达国家的各种意识形态不断地渗透到高校大学生的头脑中；对大学生价值观的冲击：西方国家所主张的民主、自由、平等、人权、法治等价值观就自然渗入到学生的头脑中；对大学生生活方式构成冲击；对大学生理想、信念构成冲击；对传统爱国主义情感构成冲击：一些人传统的爱国主义情感逐渐消逝，国家利益观念逐渐模糊，爱国情感逐渐淡化，对中华民族悠久历史和灿烂文化的情感冷漠，民族自尊心和自豪感也逐渐消退。③韩丽丽、郝志群认为，经济全球化对高校思想政治教育的新挑战有：国家主权受到挑战，影响大学生社会主义和爱国主义旗帜的高扬；西方意识形态渗透进一步加剧，大学生人生观和价值观等直接受到挑战；政府控制传媒的难度增大，不利于大学生思想政治素质的提高。④崔东升认为，经济全球化给高校思想政治教育带来的新问题是，有相当一部分思想政治教育工作者存在着以下认识误区：一是教导式地理解“不争论”；二是用办实事代替解决思想问题。

第一章 绪论／1
第二章 高校思想政治教育基础理论研究／5
第一节 高校思想政治教育的内容研究／5
第二节 高校思想政治教育主体性问题研究／13
第三节 高校思想政治教育载体研究／24
第四节 高校思想政治教育原则研究／34
第五节 高校思想政治教育创新研究／42
第六节 高校思想政治教育的机制、体系问题研究／48
第七节 高校思想政治教育的评价研究／57

第三章 高校思想政治工作者研究／65
第一节 辅导员与高校思想政治教育的研究／65
第二节 高校思想政治教育队伍建设问题的研究／80

第四章 经济变迁与高校思想政治教育研究／91
第一节 市场经济条件下的高校思想政治教育研究／91
第二节 全球化背景下的高校思想政治教育研究／103
第三节 知识经济时代的高校思想政治教育研究／119

第五章 文化与高校思想政治教育研究／131
第一节 传统文化与高校思想政治教育研究／131
第二节 校园文化与高校思想政治教育研究／141
第三节 网络文化与高校思想政治教育研究／155
第四节 文化多元化背景下的高校思想政治教育研究／168

第六章 社会变迁与高校思想政治教育研究／177
第一节 社会转型与高校思想政治教育研究／177
第二节 和谐社会的构建与高校思想政治教育研究／185
第三节 大学生就业中的思想政治教育研究／194
第四节 社会实践与大学生思想政治教育研究／200

第七章 特色院校、特殊群体的思想政治教育研究／209
第一节 成人高校的思想政治教育研究／209
第二节 高校贫困生的思想政治教育研究／220
第三节 民族院校、民族学生的思想政治教育研究／229
第四节 民办高校的思想政治教育研究／243

第八章 党的理论与高校思想政治教育研究／257
第一节 邓小平理论与高校思想政治教育研究／257
第二节 “三个代表”重要思想与高校思想政治教育研究／265
第三节 科学发展观与高校思想政治教育研究／272
第四节 以人为本与高校思想政治教育研究／283
第五节 社会主义核心价值体系与高校思想政治教育研究／297

第九章 “05方案”实施以来思想政治理论课教学方法的研究／305
第一节 关于思想政治理论课教学方法的总体研究／305
第二节 特定教学方法的研究／308
第三节 关于各门课程教学方法研究／311
结束语／321
参考文献／335
后记／337