第一章 中、美大学美学课程描述
三、美国大学美学课程的主要特点
第一，课程形式多种多样、各有侧重。
由于美国的高等教育管理实行分权自治，因此各大学在专业课程设置方面具有较大的自主性和灵活性，授课教师在课程内容的选择和讲授方面也有很大的自由度。从调查的6所美国大学的情况来看，课程名称多种多样，课程内容五花八门，课程组织形式各式各样，课程的考核方式也各个有别。在学分（学时）安排、课程目标制定、教材选用等方面也都有很大的差异。
第二，学科知识体系各自不同，“因师而异”。
美国的美学课程所体现的学科知识体系性、系统性不强，不同的授课教师讲授的美学内容各不相同，区别很大。
第三，突出艺术中的美学问题。
在美国，“美学”这门课程经常被称作“艺术哲学”，或者被等同于“艺术哲学”，可见艺术在美学课程中的重要地位。综观调查的6所美国大学，几乎所有的大学“美学”课程都是围绕艺术谈美学问题，或者整门课程就只谈艺术中的美学问题，至于自然美、广义的“美”问题在这些课程里已了无踪迹，比如哈佛大学、马里兰大学、玛丽威廉学院和贝勒大学。此外，很多大学美学课程都强调通过本门课程的学习，使学生对艺术及艺术品的本质以及如何哲学地处理艺术问题等方面，获得了扎实的理论知识；同时为学生提供美学学术背景知识和分析技巧，使学生形成并磨练他们对艺术的哲学观点，并能就艺术问题展开美学分析。
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