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内容介绍

《非常教育6+1》是写给中国少年儿童的父辈家长以及祖辈家长的“参谋书”，要为“隔代教育”指明正确的途径。《非常教育6+1》未在空洞的理论概念里面兜圈子，而是立足于中国“隔代教育”的现实状况，大量地撷取了现实生活中鲜活而又典型的事例，从正、反两个方面，诠释了“隔代教育”的积极作用和各种误区以及化解误区的方法。 常言道：“一切为了孩子。”爸爸、妈妈作为小孩的父辈家长，自然会影响着小孩的成长发育。而在当代的中国，爷爷、奶奶、外公与外婆作为小孩的祖辈家长，正通过“隔代教育”的方式，越来越多地影响着小孩的成长发育。一个孩子，六个家长（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公和外婆），这构成了“6+1”式的非常教育：既有父辈家长的亲子教育，又有祖辈家长的隔代教育。 读者对象：老年人、中年人和青年父母及准父母和白领、教育者

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精彩书摘

序：我们心中有个“宝” 中国的小孩，无论是爷爷、奶奶疼爱着的孙子和孙女，还是外公、外婆疼爱着的外孙和外孙女，都有不约而同的昵称：“宝宝”。是的，“宝宝”，宝贝之宝，珍宝之宝，这是祖辈家长爱心所系的昵称，这是令人肝肠为之一热的昵称。 “天意怜芳草，人间重晚晴”。如果说“宝宝”是春天惹人怜爱的芳草，那么，祖辈家长以自己的晚节之忱，为芳草般可爱的“宝宝”撑起了无忧无虑的艳阳天。 祖辈家长的目光穿越了许多年的社会风雨，已经很倦很累了，然而只要“宝宝”往眼前一站，祖辈家长的目光就会明亮地闪烁慈爱并且热烈的光芒。“宝宝”，你们年龄尽管很小，却给我们祖辈家长的晚年带来了“第二春”般旺盛的生命活力。 祖辈家长的肩膀扛过了许多年的生活重担，已经很硬很倔了，然而只要“宝宝”往眼前一站，祖辈家长的肩膀就会随着腰肢的俯弯而柔和地低垂。“宝宝”，你们年龄尽管很小，却得到了我们祖辈家长“忘年之交”般的尊重。 “宝宝”啊“宝宝”，天真的“宝宝”，稚嫩的“宝宝”，你们蹒跚学步的身影是我们祖辈家长眼中最美的图画，你们呀呀学语的声韵是我们祖辈家长耳中最美的音乐。 你们知道吗？你们身体的每一寸成长，你们心智的每一次进步，那份喜悦，那份牵挂，都被祖辈家长藏在了自己的皱纹里，藏在了自己的白发里。 你们饿了吗？你们渴了吗？你们冷了吗？你们头痛脑热了吗？你们跌跤了吗？你们受委屈了吗？你们在学习的时候遇到困难了吗？你们不要怕，有祖辈家长来呵护你们。 祖辈家长和父辈家长一样，是这世界上最爱你们的人。 “宝宝”，你们快乐地生活吧，你们快乐地学习吧。我们愿与你们一起分享生活的快乐，一起分享学习的快乐。我们祖辈家长，我们父辈家长，我们大家，心中有个“宝”。 前言：当今隔代教育进行式 众所周知，家庭教育和学校教育同等重要。学校教育离不开老师，家庭教育离不开家长。常言道：“一切为了孩子”。爸爸、妈妈作为小孩的父辈家长，自然会影响着小孩的成长发育。而在当代的中国，爷爷、奶奶、外公与外婆作为小孩的祖辈家长，正通过“隔代教育”的方式，越来越多地影响着小孩的成长发育。 一个孩子，六个家长（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公和外婆），这构成了“6+1”式的非常教育：既有父辈家长的亲子教育，又有祖辈家长的隔代教育。一个又一个小孩，不仅是父辈家长的心肝宝贝，更是祖辈家长的心肝宝贝。 近期一项在全国范围内调查“隔代亲”（即“隔代教育”）的结果显示：中国至少有一半的小孩，是跟着爷爷、奶奶、外公与外婆长大的。该调查数据显示：在北京，接受“隔代教育”的小孩多达70%；上海0～6岁的小孩中，有60%属于“隔代教育”；广州接受“隔代教育”的小孩，占到少年儿童总数的一半以上。可以说，“隔代教育”是中国特有的国情。“隔代教育”在中国的存在与发展，有着旺盛的生命力。 中国的“隔代教育”现象之所以如此普遍，与当前社会经济的发展状况有很大的关系。在城市化进程加快、经济体制转型以及各行各业改革高速发展的过程中，年轻人肩负着成家立业的双重压力。一方面，他们要加倍投入地工作，不断学习“充电”，争取事业的成功；另一方面，他们又要顾及家庭幸福美满，让生活水平不断提升。于是，当他们初为人之父母的时候，尤其是作为独生子女的父辈家长，他们抚养小孩的时间和精力也就严重不足了。在这样的时代背景下，他们对自己的独生子女虽然期望值很高，想由自己亲手养育，但他们是心有余而力不足，不得不把小孩交给祖辈家长照料。这是“隔代教育”现象日渐增多、越来越普遍的主要原因。 而在西方国家，小孩从生下来的第一天直至上小学，每个年龄段都有专门照料小孩的机构予以托管。小孩在很小的时候就进了托儿所、幼儿园，18岁独立成人。西方国家对于0～3岁小孩的教育，尤其重视。西方国家有十分完备的育儿机构，其从业人员都要经过相关机构的严格审查，必须持有专业资格证书才能上岗。专业育儿人员从生活、学习到心理辅导等各方面，给小孩进行全方位的照顾。因为有了健全的育儿机构作保障，西方国家年轻的父母们，在小孩出生后就可以完全放心地投入工作了，所以，西方社会虽然也有祖父母和外祖父母疼爱并照顾孙辈的情况，但未形成普遍的“隔代教育”现象。 至于中国，普遍的“隔代教育”现象，无论如何是不可避免的。一方面，这承续了中国传统的家庭模式；另一方面，社会现实也使得“隔代教育”必不可少。当城市和农村的中青年都在忙着挣钱、疲于工作时，加之社会上保姆尚未形成职业化，少年儿童的日常教育基本上就归爷爷、奶奶、外公与外婆负责了。 中华民族数千年的文明史，在家庭教育方面积累了不少良好的传统，有不少由祖辈家长抚育的小孩长大之后，成就了大业。而现实生活中，“隔代教育”的优势也是毋庸置疑的。勇夺2004年雅典奥运会110米跨栏赛冠军的“中国飞人”刘翔，在幼小的时候，父母每天忙于生计，早出晚归。刘翔是由爷爷和奶奶照料着长大的，不仅与老人建立了亲密的关系，而且从老人身上学到了许多优良的品质。的确，祖辈家长具备深厚的爱心，对孙辈十分喜欢，并有充裕的时间和精力与孙辈在一起生活，能够耐心地倾听孙辈的心声。祖辈家长具备抚育小孩的实践经验，对小孩在不同的年龄容易出现的问题，应该怎样处理，知道的要比小孩的父母多得多。祖辈家长在长期的社会生活中积累了丰富的阅历和经验，认识到小孩应在愉快、宽松的环境下学习与生活，不必强求一律。事实证明，许多由祖辈家长照料着长大的小孩，身体素质好，在生活自立和安全保障方面要强于其他的孩子。 然而，有人对“隔代教育”予以非议：“在城市化进程加快的今天，在独生子女时代，人们对子女的期望值很高，这是可以理解的。但问题是，做家长的，特别是祖辈家长，其素质远远落后于时代发展和小孩成长的需求。” 有人对“隔代教育”提出质疑：“‘隔代教育’是几千年来中国传统的家庭教育模式。小孩年龄越小，与爷爷、奶奶、外公与外婆生活在一起的比例就越高，而由此引起的家庭矛盾也越来越多。现阶段，‘隔代教育’这种教育模式会降低未来中国人口的整体素质。” 还有人对“隔代教育”进行探询：“我们的社会在教育小孩的时候，特别是在幼儿的早期教育阶段，怎样做，才能充分发挥老年人的作用，克服‘隔代教育’中容易出现的弊端，又能方便年轻的父母腾出精力，更好地投入工作、打拼事业呢？” 本书是写给中国少年儿童的父辈家长以及祖辈家长的“参谋书”，要为“隔代教育”指明正确的途径。本书未在空洞的理论概念里面兜圈子，而是立足于中国“隔代教育”的现实状况，大量地撷取了现实生活中鲜活而又典型的事例，从正、反两个方面，诠释了“隔代教育”的积极作用和各种误区以及化解误区的方法。 在中国，为了小孩的顺利成长，“隔代教育”是重要的，是可行的，同时也是必须扬长避短、不断完善的。 一方面，爷爷、奶奶、外公与外婆作为祖辈家长，跟少年儿童的父辈家长相比，有着更为丰富的育儿经验与人生阅历，有着更为充足的时间与耐心，这都是“隔代教育”不可忽视的巨大优势。 另一方面，祖辈家长在生理与心理上不可避免地带有老年人的特点，在价值观念、生活习惯、知识结构、教育方式等方面，与现代社会或多或少地存有差别。因此，祖辈家长在照料少年儿童的时候，怎样才能做到疼爱而不溺爱，怎样才能在先进的知识领域给少年儿童提供较好的智慧启蒙，不对少年儿童的心理成长造成负面的影响，这都是“隔代教育”需要改进的问题。 我们应该清醒地认识到：中国社会的发展与经济的改革，万万不能以牺牲少年儿童的教育质量为代价。 多年以前，先哲梁启超曾经呼吁：“少年智，则中国智”，“少年强，则中国强”。如今，为了少年儿童智慧的进步，为了少年儿童体魄的强健，中国的父辈家长以及祖辈家长们，一起努力吧。 ……

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第一章：两辈家长如何协调隔代教育 对于小孩的家庭教育而言，作为父辈家长的爸爸和妈妈显然是主角，而作为祖辈家长的爷爷、奶奶、外公与外婆，只能是配角。尽管在角色上有主次之分，但在小孩的家庭教育过程中，大家同样重要。 〖一〗隔代教育的“夹心层” 〖二〗西方国家的年轻妈妈也有中国父辈家长一样的烦恼 〖三〗一个聪明的儿媳给婆婆的“心声秀” 〖四〗婆媳携手，小孩无忧 〖五〗两辈家长的“沟通四法” 〖六〗认准时机，让事实说话 〖七〗又和睦又有效的“迂回战术” 〖八〗“隔代惯”和“亲子惯”都不好 〖九〗封建迷信成了“导火索” 〖十〗婆婆别固执，儿媳别冲动 〖十一〗为了小孩，婆媳该让步时就应让步 〖十二〗婆媳为了小孩而不能决裂 〖十三〗换位思考 〖十四〗在“严管”与“放任”间采取“中庸之道” 第二章：如何避免隔代教育的误区 中国人习惯把祖孙之间的“隔代教育”关系，称为“隔代亲”。小孩在初中毕业以前的整个的人生阶段，正是各种心理与生理指标成长发育的时期。这个时期，“隔代教育”倘若出现误区，则对小孩身心的成长极为不利。 〖一〗小孩最喜欢谁去学校开家长会 〖二〗祖辈家长不能给孙子当“孙子” 〖三〗祖辈家长可以妥协，但妥协的方法必须得当 〖四〗可以“俯首甘为孺子牛”，不可“俯首甘挨孺子打” 〖五〗旧知识与新知识 〖六〗祖辈家长对小孩的思想教育，不能“上纲上线” 〖七〗“猫步” 〖八〗“金钱能够带来幸福” 〖九〗“黑红脸”教育方式的局限性 〖十〗“四不着”教育方式落伍了 〖十一〗杜绝“双S”教育方式 〖十二〗“重男轻女”应该休矣 〖十三〗要尊重小孩的人格 〖十四〗要尊重小孩的朋友 〖十五〗不能“贿赂”小孩 〖十六〗不能“圈养”小孩 第三章：隔代教育多棱镜 “隔代教育”就像多棱镜的多棱光线，难免会遇到社会生活方方面面的问题。祖辈家长在应对这方方面面问题的时候，既要有爱心，更要有理性，这样才不会导致隔代教育误入歧途。 〖一〗小孩如果成了“小网虫” 〖二〗小孩会不会“早恋” 〖三〗小孩的父亲如果犯罪坐牢了 〖四〗小孩的母亲如果身陷绯闻了 〖五〗祖辈家长怎样让小孩得到幼儿园老师的青睐 〖六〗幼儿园的“意见书”和“建议书” 第四章：隔代教育新知识，大学问 如今的社会，是知识快速更新的信息化社会。祖辈家长在对小孩进行“隔代教育”的过程中，要跟上时代发展的步伐，不断学习并吸收新时期科学育儿的新知识（比如儿童生理学、儿童心理学等等）。 〖一〗小孩倘若“手淫”了 〖二〗祖辈家长要正确认识小孩生理机能发育的规律 〖三〗小孩吵架不记仇 〖四〗祖辈家长要正确认识小孩在相互对抗时的“肢体语言” 〖五〗小孩倘若有了嫉妒的情绪 〖六〗祖辈家长要对小孩进行正确的心理干预 〖七〗要正确认识小孩的“童心三部曲” 〖八〗要正确区分“精神虐待”与“合理管教” 〖九〗如何帮助小孩建立良好的人际关系 〖十〗如何培养小孩尊重他人的良好品质 〖十一〗如何培养小孩乐于助人的良好品质 〖十二〗小孩学习的动力与祖辈家长的关系 〖十三〗祖辈家长要正确引导小孩学习知识与经验 〖十四〗要注意小孩的兴趣和天赋 〖十五〗要了解小孩学习中的弱项 第五章：隔代教育无小事 “隔代教育”是好事，“隔代教育”无小事。祖辈家长对此不可掉以轻心，不能把好事做糗了。同时，祖辈家长如果发现小孩的父母在实施“亲子教育”的过程中，做了有悖小孩成长天性的事情，无论是大是小，皆应予以指正。 〖一〗祖辈要面子，孙辈要里子 〖二〗别剥夺小孩自己观察与思考的乐趣 〖三〗别把餐桌变成“惨桌”与“哑桌” 〖四〗当小孩耍“小聪明”的时候 〖五〗小孩“受挫”的问题 〖六〗祖辈家长不必神经过敏 〖七〗“绿太阳”和“双头鹅” 〖八〗小孩需要长辈为“不”提供一个理由 〖九〗“嘘”出来的感悟 〖十〗哄骗小孩，问题不小 〖十一〗吓唬小孩，后果严重 第六章：让隔代教育融合智慧教育 这里所说的智慧教育，既指祖辈家长要明智、理智并且科学地抚养和教育小孩，也指祖辈家长在“隔代教育”的过程中要处处重视小孩的智慧启蒙与智力开发。 〖一〗实用的经验，无形的财富 〖二〗合乎科学的经验，才是实用的经验 〖三〗祖辈家长别忘了自己的“父性”和“母性” 〖四〗怎样理智地与小孩进行交流 〖五〗怎样合理安排小孩的假期生活 〖六〗怎样锻炼小孩的判断力 〖七〗通过拼图游戏，培养小孩的注意力 〖八〗很小的巧克力豆，不小的育儿智慧 〖九〗警察、扒手与医生 第七章：让隔代教育融合素质教育 在对小孩进行素质教育的过程中，励志教育是很重要的内容：为小孩激励崇高的志气。但现今有些家庭，越来越把励志教育“庸俗化”了、“唯利化”了，祖辈家长对此不可不察而戒之。 〖一〗祖辈家长要学宋庆龄的家庭教育思想 〖二〗陶行知“六大主张”在隔代教育中的现实意义 〖三〗李大钊和他的爷爷 〖四〗“中国飞人”刘翔和他的祖辈家长 〖五〗三个国家小孩素质的较量 〖六〗简明而又感人的励志教育 〖七〗似是而非的励志教育 第八章：让隔代教育融合快乐教育 任何教育，倘若失败，究其原因，关键在于：教育者以及受教育者都没有体验到教育的快乐。而祖孙同享的天伦之乐，则是隔代教育过程中无可比拟的优势。 〖一〗隔代教育的小天使 〖二〗祖辈快乐，孙辈快乐 〖三〗祖孙同乐，很有讲究 〖四〗约束小孩的纪律要适度温和 〖五〗每天对小孩的批评不要超过两次 〖六〗每天应为小孩做好十件事 〖七〗让小孩感受亲情和关爱 〖八〗“家庭读书会”好 〖九〗“四老培训班”好

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