（三）高校经济管理实验管理人员难以确保高校经济管理实验室正常工作当前高校经济管理实验室普遍缺乏有效发展规划进而发展方向模糊，实验仪器设备管理与维护不善进而致使其运转效率较低，实验耗材管理不到位进而致使其浪费现象突出，实验教学与研究计划落实不畅进而致使其无法有效发挥教学与研究功效，实验教学、科研及技术档案管理混乱进而致使其无法有效支撑实验室管理，实验管理制度无法彻底执行进而致使其形同虚设，实验室管理体制不畅进而致使其难以有效协调统一实验工作，所有这些都与高校经济管理实验管理人员难以在高校经济管理实验室运行管理中发挥关键保障作用密切相关。
（1）高校经济管理实验管理人员工作积极性偏低。当前，高校经济管理实验室管理中普遍存在着工作量大、任务繁重、待遇偏低等问题，这在很大程度上妨碍了高校经济管理实验管理人员工作积极性与主动性的发挥。在近年大规模扩招学生的情况下，目前，高校普遍存在经济管理实验室队伍不健全等问题，主要表现为人数少、学历和职称低。造成这种状况的原因，主要在于长期以来，人们对于经济管理实验教学与经济管理科研实验的重要性认识不足，而只注重经济管理理论知识的传授与研究，片面强调经济管理理论教学与理论研究的重要性，忽视了经济管理实验教学与科研实验的作用，仅将其视为经济管理理论教学与理论研究的补充和验证。
（2）高校三级实验室管理模式日益凸现出不足与弊端。首先，高校实验室管理职能隶属关系不明确，归口管理仍缺乏有力措施。部分高校实验教学管理归属教务处，实验科研管理归属科技处，实验仪器设备采购则划归资产管理处或实验室及设备管理处。由于隶属关系多样化，从木同程度上限制了高校经济管理实验室的发展，开展工作和信息沟通无形中有一定障碍，也给高校经济管理实验室评估工作带来诸多不便与困难。其次，高校按学科与课程设置的经济管理实验室专业跨度低，缺少学科交叉及相互渗透，不利于学生经济管理综合能力和创新能力培养。与此同时，高校为适应市场经济发展需不断调整经济管理专业结构，经济管理实验实践教学急需与经济管理实验室设置不合理产生矛盾，难以宏观控制管理。最后，高校经济管理实验室规模小，重复建设多，不能形成经济管理教学与科研上的综合优势。
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