朱应平，男，汉族，安徽省长丰县人，1966年生。华东政法大学法律学院宪法学教研室主任、公法研究所所长，教授、硕士研究生导师，法学博士、博士后，澳大利亚邦德大学法学院、中国人民大学法学院访问学者。中国法学会宪法学研究会、行政法学研究会、比较法学研究会理事，上海市法学会宪法学研究会理事。出版《论平等权的宪法保护》等专著6部，参编、参著宪法类教材或专著18部，发表论文150余篇。承担国家社科基金、司法部、上海市教委、上海市信访办等课题多项。
    王月明，男，汉族，江苏省盐城市人，1966年生。华东政法大学研究所教育院副院长，教授、硕士研究生导师，法学博士。中国法学会宪法学研究会理事、上海市法学会宪法学研究会秘书长、上海市行政管理学会理事、上海市法制讲师团高级讲师、上海市博和律师事务所律师。出版《监督权利研究》、《宪法学专论》等专著，主编《宪法学》等教材多部，发表《论纳税义务的平等原则》、《我国加入世贸组织后的宪政展望》、《对宪法限权功能的思考》等论文多篇。承担上海市教委课题，参与国家社科基金和省部级课题多项。

    《宪法学教学理论与实践》回顾了我国30年来宪法学教学研究的情况，华东政法大学宪法学本科教学概况、课程建设的艰辛历程和课程体系建设情况；探讨了宪法学教学理念的变革，主要包括培育大学生公民意识、契合本科生司法考试、兼顾培养学生就业考试和职业发展能力以及致力于知行研相结合的教学理念；介绍了在宪法学和立法学教学环节及其改革创新的体会和经验，主要包括宪法学课程内容教学体系、搭建网络教学平台、模拟教学在宪法学教学中运用的成果检验、考试卷及其答案设计方面的做法；介绍了宪法学教学方法及其改革创新，包括宪法学案例的选择及教学、教学与研究问如何转化、推进多样化教学方法、立法学教学改革创新。是国内首部专门系统探讨宪法学教学的著作。

    （2）通过多种方法和途径，完成宪法学教学基本任务，提高了教学效果。第一，突出宪法学课程在整个法学中的重要地位。教师在授课过程中，都从宪法是国家根本大法这个角度强化宪法学课程的重要地位，使学生能够在思想上重视宪法学课程的学习。第二，传授宪法学基本理论，掌握基本理论，特别是中国宪法的主要内容，包括宪法基本原则、基本制度、基本权利和自由、国家机构、宪法运行等。第三，提高了学生的宪法和宪政意识，增强了维护宪法尊严、遵守宪法并运用宪法维护权利的意识，并逐步运用宪法指导自己的行为。
    （3）完成教学大纲、教案和配套练习题的编写。
    （4）改进了传统完全讲授理论的授课模式，努力建构案例型的讲课模式，使宪法学教学变得生动活泼，调动了学生的学习积极性。
    （5）注意对本科宪法学教学规律进行探讨。在教学实践经验的基础上，积极探索教学的新方法。
    （6）开拓新的专业方向，开设新的选修课程，拓展了教师的知识面，增强了教研室教师知识素质的整体素质和竞争的实力。
    4课程建设的深化和改革情况
    在完成课程建设目标的过程中，我们还探讨了课程建设的进一步深化和改革问题。
    （1）进一步强化教师的责任意识，增强个人素质的提高；强调集体的团队精神，构建和谐的教师队伍。
    （2）注意对本科宪法学教学规律进行探讨。在教学实践经验的基础上，朱应平撰写了《大学本科宪法学教学的几点体会》，并于2004年11月在苏州大学法学院举行的《2l世纪中国宪法与行政法发展暨研究生培养学术研讨会》上进行交流，获得与会的好评。
    ……

第一章 宪法学教学发展脉络
一、宪法学教学研究30年
二、华东政法大学宪法学本科教学概况

第二章 宪法学教学理念的变革
一、培育大学生公民意识
二、宪法学教学如何契合本科生的司法考试
三、宪法学教学兼顾培养学生就业考试和职业发展能力
四、致力于知、行、研相结合的教学理念

第三章 宪法学课程建设
一、探索课程建设的艰辛历程
二、课程体系建设

第四章 宪法学教学环节及其改革创新
一、宪法学课程内容教学体系
二、搭建网络教学平台
三、模拟教学在宪法学教学中运用的成果检验
四、宪法学考试卷及其答案设计

第五章 宪法学教学方法
一、宪法学案例的选择及教学
二、教学与研究间如何转化
三、推进多样化教学方法
四、立法学课程教学改革创新