《中国新时期文学研究资料汇编:中国新时期儿童文学研究资料(甲种)》:
喜谈儿童文学
任溶溶
粉碎“四人帮”,儿童文学得解放,儿童文学工作者得解放。对这一点,我和同志们一样深有体会。举例来说,从上海少年宫成立以后,我一直在那里同孩子们交朋友,听他们对我的作品提意见,跟写作的同志们一起交流经验。在“四害”横行时期,我有十年之久不能做儿童文学工作,也没有进过一次少年宫。“四人帮”一粉碎,谢谢少年宫的同志,让我到那里去同小朋友们一起庆祝。我接到通知,反复看着,如在梦中,不知不觉在本子上写下了两句:“我为什么突然感到腼腆,因为我又要同小朋友见面。我为什么竟然这样激动,因为我又要到少年宫。”当我第二天踏进少年宫大门时,真是如醉如痴,小朋友来接待我,我马上想起两句唐诗:“儿童相见不相识,笑问客从何处来。”
现在好了,儿童文学解放了,儿童文学工作者又归队了。我们儿童文学工作者要在新的长征路上迈大步,迅速清除“四人帮”的流毒,繁荣社会主义儿童文学。
这些日子常跟一些年轻同志聊天,有老师,有工人。他们有生活,又有志于为儿童写作。可是他们说很难写,很苦恼。我听下来,深深感到“四人帮”对儿童文学破坏的严重性,要繁荣儿童文学,有些问题必须解决。例如,儿童文学有没有特点,这特点是什么?儿童文学是文学的一部分,有文学的共性,但儿童文学既然在文学上面加上儿童两个字,当然又有它的个性。儿童文学是写给儿童看的,儿童有特点,儿童文学自然就有特点。儿童拍球、跳橡皮筋要唱歌,于是有拍球歌、跳橡皮筋歌,大人打乒乓、踢足球就不唱歌了。但这还不够。儿童从娃娃到少年,随着年龄不同,还有不同特点。儿童读物一向分为幼、低、中、高和初中几种程度(学制改变的话,可能会改),这是儿童成长过程中几个阶段,相互衔接,又有区别。给低幼孩子写作要适合他们正在开始认识世界、识字不多等特点,写得浅些,由浅人深。可要是用对低幼孩子讲话的口气去同大孩子讲,就变成幼稚可笑,大孩子也嫌你把他们看做娃娃,不高兴。到了一定年龄,儿童特点就越来越少,以致最后消失,他们长大了嘛。给不同年龄的儿童写作,同他们讲革命道理,心中就要有具体的儿童,熟悉他们,怎能不管他们的特点?儿童文学特点并不是神秘的东西。“四人帮”否定儿童文学特点,一提儿童文学特点就说是儿童文学特殊论,这是别有阴谋目的的。
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