邹雄彬，全脑快易高效学习法创始人、全脑教育师、全脑潜能开发与超级记忆力特训营首席教练、快易作文课程总讲师、知名图书策划出版人、自由撰稿人。策划出版过多部畅销书。现主要从事大脑潜能开发的研究与推广工作。并经常就脑力开发与训练问题在全国各地发表巡回演讲。其开办的全脑潜能开发与超级记忆力特训营，深受广大学子好评。

　　我们知道，传统的教育方式只注重左脑的开发，而忽视了右脑强大的功能，让完整学习所需要的脑整合机制得不到有效的发挥，解决之道当然是全脑学习，通过火脑潜能的开发，及超级记忆能力的培养来激活大脑沉睡的巨大的能力，接通大赫本来无法接通的部分。
　　学生、上班族、需要创造力及想象力的专业人干，所有希望激活大脑、改善记忆力的人群。

　　人类最伟大的发现之一。就是对大脑无限潜能的认识。而人类在未来面临的最重要的问题，就是对大脑潜毙的充分开发。
　　--爱因斯坦
　　要想实现高效的学习，富有成效的工作和完美的生活，方法有很多，但最终都要依赖于大脑能力的全面提升。
　　--英国《泰晤上报》
　　《全脑潜能开发与超级记忆力训练教程》是一个实用、简单、有趣而又卓有成效的全脑学习训练体系。通过训练可以强化学员对全脑学习的经验，让各种学习变得更简单而轻松。
　　--作者

　　上篇 大脑潜能开发的原理与操作
　　第一章 为什么要进行大脑潜能开发
　　第一节 大瞄具有无隰潜能
　　研究显示：天才都具有超强发达的右脑，有着超群的想象力和洞察力。爱因斯坦、达·芬奇、居里夫人……无一例外。
　　爱因斯坦被公认为世界上最聪明的人之一，他逝世后，病理学家汤姆斯·哈维博士对他的大脑进行了长达24年的研究。结果表明爱因斯坦的大脑容量、重量及脑内变化都与相同年龄者基本一致。
　　这很令人费解，那天才之所以成为天才，不是因为他们先天拥有特殊的大脑。那到底是因为什么呢？
　　直到l981年，美国加州理工学院罗杰·斯佩里教授提出了“左右脑分工理论”，这一理论的诞生从右脑机能方面给天才与普通人的区别提供了一个有力的证据。
　　罗杰·斯佩里教授的研究表明，人的左脑和右脑有着完全不同的机能，左脑是用语言来运转，而右脑则是用图像来运转。右脑对信息的存储与处理都要强于左脑。右脑能力是左脑能力的100万倍。当天才显示出天才能力的时候，毫无例外地都是他们的右脑在发挥作用。天才用他们
　　的右脑获得形象信息，再把这些信息转化为左脑的语言信息表现出来。
　　右脑潜藏着许多不为人知的神秘机能。然而，在现实生活中，普遍现象是95％以上的人仅仅使用自己的左脑，这和现行的教育体制有重要关系。目前大多数学校教育都只注重对左脑的开发和使用，而忽略了右脑潜能的开发和使用。
　　现代心理学研究表明：人类目前所具有的能力仅占大脑全部能力的5％-10％，最多不超过15％，尚有85％-95％的能力没有发挥出来。而这些没有开发出来的能力大多隐藏在右脑中，右脑的价值没有得到充分发挥，因此我们要进行大脑潜能的开发，大脑潜能的开发具有重要的
　　价值。

上篇 大脑潜能开发的原理与操作
第一章 为什么要进行大脑潜能开发
第一节 大脑具有无限潜能
第二节 大脑潜能开发可以提高人的智能
第三节 大脑潜能开发可以提升人的情商
第四节 右脑的运作机能影响人体健康
第二章 认识大脑
第一节 神经系统与脑组织的构造
第二节 脑的功能
第三节 左脑与右脑的差异
第四节 左右脑协同工作
第五节 大脑具有可塑性
第六节 脑电波原理
第七节 右脑的特殊性与卓越性
第八节 大脑潜能开发的关键在右脑
第三章 脑力开发训练系统
第一节 激活大脑的简单运动
第二节 丹田呼吸训练
第三节 冥想训练
第四节 注意力训练
第五节 想象力训练
下篇 超级记忆力训练系统
第一章 绪论
第一节 什么是记忆
第二节 记忆的重要性
第三节 记忆的种类
第四节 记忆的基本过程
第五节 记忆与遗忘规律
第二章 联想记忆法训练
第一节 联想的原则
第二节 配对联想法记忆训练
第三节 串联奇想法记忆训练
第四节 借助词句联想法记忆训练
第三章 数字编码记忆法训练
第一节 建立自己的数字编码表
第二节 数字编码排序训练
第三节 数字记忆训练
第四节 数字编码挂钩记忆法训练
第四章 定位记忆法训练
第一节 身体标签定位法记忆训练
第二节 地点标签定位法记忆训练
第三节 物体标签定位法记忆训练
第四节 定位记忆法的优越性
第五章 思维导图训练
第一节 什么是思维导图
第二节 如何制作思维导图
第三节 思维导图的应用
第四节 思维导图绘制举例
第六章 超级记忆法在运用中的重要技巧
第一节 区别联想
第二节 组块
第七章 超级记忆法的应用
第一节 让痛苦的考试不再痛苦
第二节 让你的社交活动变得更加简单
第三节 超级记忆力表演
结语 光知道方法只是1％，99％靠练习