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文献来源:
出版时间 :
美学教程
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图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    781101453X
  • 作      者:
    程钧著
  • 出 版 社 :
    南京师范大学出版社
  • 出版日期:
    2006
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内容介绍
    《美学教程》为“高等院校汉语言文学专业教材”之一,全面系统地介绍了美学的基本知识,内容包括:美的领域,美的形态,美的起源,美的本质,审美心理,美感的性质等。《美学教程》内容丰富,讲解深入浅出,具有很强的可读性。
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精彩书摘
    多样统一指形式上寓多于一的和谐,既包括色彩与色彩、形状与形状、声音与声音的和谐,也包括色彩、形状、声音之间的和谐。它是形式美中高级的组合规律。“多样”体现各形式构成因素的差别,“统一”体现各形式构成因素的整体联系。古希腊数学家斐安说:“和谐是杂多的统一,不协调因素的协调。”①我国春秋时的晏婴论乐:“声亦如味,一气,二体,三类,四物,五声,六律,七音,八风,九歌,以相成也;清浊,大小,短长,疾徐,哀乐,刚柔,迟速,高下,出入,周疏,以相济也。”②他所讲的也是多样统一的和谐。自然界、社会生活和艺术作品中存在着许多和谐的形式,如蓝天白云、桃红柳绿的景象,色彩、款式等协调相称的服装套装,各种乐器声、各个声部等和谐统一的乐曲,都体现了形式上多样统一的美。之所以产生美,是因为多样统一的组合既丰富又纯净,既活跃多变又井然有序,其中包含对称、均衡、合节奏、合比例等多种形式美的法则,能满足人们多样的审美需要。<br>    多样统一包括两种基本类别:一是多种非对立因素相互联系的和谐统一,即调和。如一年一度的春节联欢会现场的灯光、布景等没有显著的对立对比的关系,而统一于欢乐喜庆的基调;又如我国著名舞蹈家杨丽萍主演的《云南映象》的舞蹈场面,巧妙地运用了光影、色彩、少数民族服饰、人体造型、自然音响与音乐等多种非对立的形式美创造的元素,集中展现了美丽而神奇的云南风情。二是各种对立因素相辅相成的和谐统一,即对比。如安格尔的绘画《泉》中,幽暗的背景和明亮的人体之间、动态的倾泻着的泉水和静态的站立着的姿态之间的鲜明对比,增强了画面的美;又如“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”、“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光明”等诗句,仅从色、形、声方面的明显对比来看,就体现着艺术的辩证法。<br>    ……
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目录
绪论<br>一、“美学”的含义<br>二、美学的研究对象和范围<br>三、学习美学的原则和方法<br><br>第一章 美的领域<br>第一节 形式美<br>一、什么是形式美<br>二、美的形式的构成<br>三、形式美的底蕴<br>第二节 社会美<br>一、社会美的范围<br>二、社会生活实践的主体——人的美<br>三、社会美的特征<br>第三节 自然美<br>一、自然美现象<br>二、自然美的特征<br>三、自然美与“自然的人化”<br>第四节 艺术美<br>一、艺术作品中的审美意象<br>二、各类艺术的审美特征<br>三、艺术美与审美创造<br><br>第二章 美的形态<br>第一节 优美<br>一、优美的特征和审美效果<br>二、优美的性质<br>第二节 崇高<br>一、崇高的特征和审美效果<br>二、崇高的性质<br>第三节 悲剧<br>一、悲剧的特征和审美效果<br>二、悲剧的性质<br>第四节 喜剧<br>一、喜剧的特征和审美效果<br>二、喜剧的性质<br><br>第三章 美的起源<br>第一节 美的起源研究的回顾<br>一、中国的美的起源观念<br>二、西方的美的起源学说<br>第二节 人类审美活动的发生<br>一、审美活动发生的必需条件<br>二、审美活动发生的过程和状况<br>三、审美活动发生的原因<br><br>第四章 美的本质<br>第一节 一个难解的理论之谜<br>一、西方美学的代表性学说<br>二、中国古典美学的基本观点<br>三、中国当代美学界的争论<br>第二节 美的本质和根源<br>一、关于“美是人的本质力量的感性显现”<br>二、美根源于社会生活实践<br><br>第五章 审美心理<br>第一节 审美心理过程<br>一、审美的准备阶段<br>二、美感的实现阶段<br>三、活动的成果阶段<br>第二节 审美心理要素<br>一、审美感知<br>二、审美想象<br>三、审美感情<br>四、审美理解<br>第三节 审美判断<br>一、什么是审美判断<br>二、审美判断的标准<br>第四节 文学艺术的审美欣赏心理<br>一、艺术欣赏中的审美心理活动<br>二、文学审美欣赏心理的特征<br><br>第六章 美感的性质<br>第一节 美感的本质和根源<br>一、美感是人直观自身的感受<br>二、美感根源于社会生活实践<br>第二节 美感的特性<br>一、美感的愉悦性<br>二、美感的直觉性<br>三、美感的非实用功利性<br><br>第七章 美的创造<br>第一节 美的创造的实质和中心任务<br>一、美的创造是人的自我实现<br>二、构形<br>第二节 现实美的创造<br>一、现实美创造的回顾和展望<br>二、现实美创造的原则<br>第三节 艺术美的创造<br>一、艺术家的内心世界<br>二、艺术美的创造心理过程<br>第四节 影响美的创造的外部因素<br>一、美的创造的外部联系<br>二、美的创造的外在影响<br><br>第八章 美育<br>第一节 美育的性质、地位和作用<br>一、美学史上的著名论述<br>二、美育是人的自我发展与完善<br>第二节 美育的实施<br>一、美育实施的具体任务<br>二、美育实施的基本方法<br>第三节 美育的对象和范围<br>一、各个年龄阶段的美育<br>二、社会、家庭、学校的美育<br>第四节 语文教学中的美育<br>一、语文教学中美育的一般规律<br>二、语文教学中美育的操作
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