本报告涵盖总报告、人文交流、人才培养、语言文化、安全思考五部分。总报告中焦思盈研究全球文明倡议的三重逻辑意蕴和实践路径。人文交流篇探讨中国与欧洲人文交流、“Z世代”视角下民心相通构建、非遗保护、科技创新合作等内容。人才培养篇聚焦高校国际化人才培养、国际中文教育挑战及外语教学融入中外文化的实践。语言文化篇围绕“一带一路”语言规划、认同及中国参与全球语言治理的挑战与对策展开。安全思考篇分析美日印澳“四边机制”影响、公共卫生治理体系实践路径，以及对美国《国家安全战略报告》进行政治语言学分析，为“一带一路”人文与外交发展提供多维度研究成果。

第一部分 总报告
【焦思盈】全球文明倡议的三重逻辑意蕴和实践路径研究
第二部分 人文交流篇
【王偲晓】“一带一路”背景下中国同欧洲人文交流现状及前景展望
【杨玉进】从“Z世代”视角探索“一带一路”民心相通的构建路径
【谢辛若 曹慧】“一带一路”共建国家非遗保护经验及中国非遗保护实践路径探析
【张梦迪】余华作品在“一带一路”共建国家译本封面的多模态翻译研究
【谢辛若】“一带一路”科技创新合作的成就、挑战与路径
第三部分 人才培养篇
【宋军英】“一带一路”文明交流互鉴背景下高校国际化人才培养的探索与实践
【王晨杰】数字时代“一带一路”国际中文教育面临的挑战及应对路径
【杨玉进 白雪】将中外文化融入外语教学的实践路径探析——以义务教育英语课程为例
第四部分 语言文化篇
【刘爱彬】文化自信驱动下的“一带一路”语言规划刍议
【张鹤曦 杜晓雪】“一带一路”语言认同的理论要素、发展历程和未来走向
【吴林满】共建“一带一路”倡议下中国参与全球语言治理面临的挑战与应对路径——基于区域国别学视角
第五部分 安全思考篇
【江训斌 代建琛】美日印澳“四边机制”对共建“一带一路”的影响及中国应对策略研究
【陈洋 刘竹君】共建“一带一路”公共卫生治理体系的实践路径探索
【孙安宁 刘书言】“一带一路”背景下美国《国家安全战略报告》的政治语言学分析——基于partner词族的搭配特征