“知沟”假说是传播效果研究的经典理论，但该理论在实践应用中遭遇了解释力不足的困境，实验中有大量的反例，导致经典“知沟”假说难以自圆其说。后续研究试图弥补该假说的这个问题，但总体看效果不佳。本书通过梳理“知沟”假说中外的研究史，认为该假说之所以解释力有限，关键在其“社会学”研究方法。本书考察了社会学的创建史，认为是孔德、涂尔干、韦伯等人在创建社会学时摒弃了生物学研究方法，导致了社会学长期以来“跛脚走路”。本书随后考察了哲学、信息论、认知科学、心理学、经济学、马克思主义、生物学等视角下的知识与知识占有差异，认为考察知沟要使用综合的范式。然后在综合范式的视角下考察了知识与知沟的产生，并对知沟弥合做出了回应。

前言
第一章 综述：社会学框架下的知沟研究
第一节 经典“知沟”假说的三根承重柱
一、受教育程度与社会经济地位的同义替换
二、较窄的“知识”定义
三、大众传播视角
四、小结：钥匙还是仓库？
第二节 国外的验证与扩展尝试
一、经典研究的深化：从社会控制到传播环境
二、传播渠道的探索：罗杰斯“传播效果沟”
三、个体情境的拓展：动机与阶层
四、研究方法的探讨：层级、视角与内容
五、小结：兼论加齐亚诺的最新综述（2016）
第三节 国内“知沟”假说相关研究
一、早期评介（1992—2000年）
二、系统引介与实践（2001—2003年）
三、批判与反思（2004—2008年）
四、新航路的拓展（2009年至今）
第四节 规范与制约：“知沟”假说的社会学根基
一、社会学方法溯源
二、草创：奥古斯特·孔德与社会学
三、深渊：社会达尔文主义与优生学
四、净化：涂尔干与韦伯
五、跨界影响：苏联遗传学发展波折
六、小结：回到孔德
第二章 视角：知识的概念与特性
第一节 哲学视角的知识及其逻辑困境
一、流行靶标：柏拉图知识定义
二、纷争之源：对“真”和“证成”的执拗
三、求“真”之难：知识概然性（运动性）必然指向怀疑论
四、逻辑陷阱：难以“证成”的先验知识
五、应抛弃“真”和“证成”
六、小结：“流行”与“公认”
第二节 信息论视角下的知识
一、信息论及其框架的扩散
二、传播学与情报学视角的信息论
三、信息论视角下的知识占有差异
四、小结：信息论的重要贡献
第三节 认知科学视角下的知识与知沟
一、从哲学到认知科学
二、认知科学下的认知神经科学
三、认知神经科学中知沟相关研究成果
四、认知心理学视角下的知识与知沟
五、分析心理学视角下的知识与知沟
六、认知传播学视角下的知识与知沟
第四节 知识的影响与被影响的知识：经济与地理的视角
一、知识产业、知识经济与知识社会
二、“不确定”的知识与“看不见的手”
三、地理学视角的知识与知沟
第五节 “问题在于改变世界”：马克思主义知识论
一、知识与意识、存在的关系
二、知识的运动性（相对性）
三、知识占有差异与阶层分化
四、知识的实践性
第六节 物理学与生物学视角的知识与知识传播
一、形态场假说
二、动物行为与形态场诠释
三、人类知识传播的形态场诠释
四、形态共振与科研范式
五、小结：天才还是神棍？
六、本章小结
第三章 方法：综合范式下的知沟考察
第一节 打开“黑匣子”：知识创生的生物学基础
一、基础框架与设定
二、生物学方法：寻找记忆的物质基础
三、认知科学方法：认知个体差异及其延续
四、人内传播：认知传播学方法及成果
五、认知心理学方法下的禀赋差异与知沟
六、生物学方法的局限与问题
第二节 知识与行为考察：接受与知沟
一、知识的“易传播性”与知沟
二、受众特性与知沟：选择性接触、KAP差距
三、知识的再造与知沟
第三节 传播学方法：传播环境的知沟考察
一、人际传播：注意关键节点
二、群体传播：介于人际与组织之间
三、组织传播：硬币的两面
四、大众传播：知识的裂变扩散
五、小结：知沟及其弥合的渠道因素考察
第四章 立场：知沟弥合的理论与实践
第一节 立场的出场与退场
一、人本立场：想要弥合的是“知沟”还是“阶层”
二、立场何时出场：理论指导实践时
三、基于立场的三块板砖
第二节 知识的范围与知沟的重构
一、知识的层级与定义
二、异质化交往与知沟弥合
三、更具普遍意义的“知沟”假说
第三节 有立场的弥合实践
参考文献
后记