数学长期以来一直是现代文化重要的形成因素之一，随着西方数学哲学和人类文化学的融合与发展，数学文化观点被越来越多的学者认可和关注。近年来，我国许多大学纷纷实践并开设新型人文教育类的数学课程，越来越多的数学家和数学教师更加重视大学数学教育教学的研究，重新审视数学教育教学观念，强化数学教育的文化意识，重视数学文化对大学数学教学的意义。 本书力求达到理论与实践相结合，让读者在学习基本方法和理论的同时，注重感悟数学的思维、理念和精神，以达到提高能力、提升素质的目的。

第一章 数学的本质与教育意义
第一节 数学的性质
第二节 数学知识的特征
第三节 数学本质的把握
第四节 数学史的教育意义
第二章 大学数学教学概述
第一节 我国大学数学教育的演变
第二节 高等数学教育教学分析
第三节 高等数学教学的基本原理
第四节 如何做好大学数学教学工作
第三章 大学数学教学的理论基础
第一节 数学方法论概述
第二节 数学思想方法与思维模式
第三节 大学数学教学原则和目的
第四章 大学数学的教学目标改革策略
第一节 传授数学知识
第二节 掌握数学技术
第三节 培养数学能力
第四节 强化数学素养
第五章 大学数学的教学方法改革策略研究
第一节 探究式教学方法的运用
第二节 启发式教学方法的运用
第三节 趣味化教学方法的运用
第四节 反例教学方法的运用
第五节 对比教学方法的运用
第六节 现代教育技术的运用
第六章 大学数学与信息技术融合探索
第一节 运用计算机技术优化大学数学教与学
第二节 运用翻转课堂教学模式彰显数学课堂魅力
第三节 大学数学翻转课堂教学情境的创设
第四节 翻转课堂教学模式下的大学数学概念教学
第五节 翻转课堂教学模式下学生数学自主学习能力的培养
第六节 大学数学翻转课堂渗透“快乐教学”的探索研究
第七节 大数据时代“MOOR”与传统数学教学的应用
参考文献