教师怎么教外语才能让学生学会外语交际呢？这个看似平常的问题却不易回答。多年来我们很多学生做语法题如行云流水，开口交际却捉襟见肘，甚至被称为“哑巴外语”，问题出在哪里呢？
想要解决这个问题，关键在于溯源到课堂：我们应当如何组织课堂？众所周知，课堂的基本要素包括教师、学生和学习内容等。课堂活动是指课堂上所发生的所有行为过程的总和。Schmitt(2011)认为，我们的课堂教学是一种互动，一种师生之间和学生与学生之间的互动。课堂中有怎样的师生互动以及生生互动，受课堂任务和练习设置的影响。如何通过合理设计练习和任务，从而促成互动并进而促成有效的语言习得呢？本书恰恰为此而来，它全面地围绕教师、学生以及师生互动来回答课堂设置的基本问题，并且结合丰富的案例对以下问题进行深入的探讨和阐述：
什么是任务和练习？怎样区分任务和练习？
应该以何种形式设计练习和任务，为互动打好基础？
如何有效切实地完成练习、任务和互动？
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