生态翻译视角下的文学翻译教学模式将教学目标、课程内容、翻译主客体、翻译的内外环境以及翻译评价体系等生态因子融为一体，它一方面解放了译者，充分发挥学生翻译潜力，另一方面有效的“追惩”制度形成译者主体危机意识和激励机制，为学生以后的翻译工作打下坚实的基础。同时，文学翻译生态教学将现代信息技术与文学翻译教学进行常态化融合，不仅较好地帮助学生全方面了解翻译资源，提高翻译能力，而且通过文学文本翻译提高双语运用能力。当然，任何新事物的出现都有一个发展完善的过程，文学翻译生态教学在如何加强监督和引导，如何提高学生自我监控和自制能力，建立恰当的文学翻译的评判标准以及如何呈现更加有效的文学翻译生态交互等方面，都还需进一步探讨和研究。 本书的实用性较强，对文学翻译教学研究者、从业人员及学习者具有一定的参考价值。

第一章 中西方翻译理论概述
第一节 西方的翻译理论
第二节 中国的翻译理论
第二章 文学翻译概述
第一节 文学翻译
第二节 文学翻译的美学价值取向
第三节 文学翻译中的语言自然性和翻译腔
第三章 文学翻译中的译者和作者
第一节 文学翻译中译者和作者的共生关系
第二节 文学翻译中译者的创造性
第三节 文化转型语境下译者的主体性
第四章 生态翻译学
第一节 生态翻译学概述
第二节 生态翻译学的理论构建图式
第三节 生态翻译学的未来
第五章 生态翻译学的核心理念与视角
第一节 生态翻译学的“生态范式”
第二节 生态翻译学的伦理原则
第三节 生态翻译学的生态理性
第六章 文学翻译与文化
第一节 翻译与文化
第二节 文学作品翻译过程中的文化差异
第七章 英语翻译教学
第一节 英语翻译教学界定
第二节 英语翻译教学原则
第三节 英语翻译教学新方法
第八章 生态翻译与文学翻译教学
第一节 生态翻译学与文学翻译教学
第二节 生态翻译学理论指导下的翻译教学改革
第三节 生态翻译视角下文学翻译教学策略
第九章 文学翻译教学的思考和展望
第一节 生态哲学和生态教育学概述
第二节 翻译教学的生态哲学视角
参考文献