这是一本写给全体中小学教师的心理健康教育指导用书。本书厘清了班主任、科任教师等在心理健康教育中的定位与作用，明确了教师育人工作职责与要求；运用心理学、教育学相关理论分析学生常见心理现象与行为，为教师实施心理健康教育提供指引；按照“心理健康促进一心理问题预防一心理问题干预”的逻辑，指导教师科学、有效地开展心理健康教育；精准分析一线案例，提供应对策略，设计参与式活动，为教师组织心理健康教育活动提供“脚手架”。全书共6章，第一章至第五章从“心理健康促进”层面分别论述了用“心”育人的基本内涵、教师的心理健康维护，以及如何依托师生互动、学科教学、学生发展、校内外环境建设等场景实现用“心”育人。第六章从“心理问题预防”和“心理问题干预”两个层面分别论述了教师如何发现具有潜在心理风险的学生并提供支持与帮助，以及当学生出现心理问题后如何应对。 本书可作为中小学教师心理健康教育培训指导用书，也可作为相关研究者和高校相关专业学生的参考资料。

第一章 用“心”育人，从“我”做起
第一节 用“心”育人概述
第二节 用“心”育人，从维护教师的心理健康开始
第二章 用“心”与学生互动
第一节 如何用“心”看
第二节 如何用“心”听
第三节 如何用“心”说
第四节 如何用“心”做
第三章 用“心”助力学科教学
第一节 如何提高学生的学习兴趣
第二节 如何构建高效课堂
第三节 如何评价学生的学习效果
第四章 用“心”助力学生发展
第一节 如何提高学生的抗挫能力
第二节 如何应对学生的人际冲突
第三节 如何提升学生的心理健康素养
第四节 如何构建班级共同体
第五章 用“心”建构积极的校内外环境
第一节 如何维护校园安全
第二节 如何建设友好校园
第三节 如何促进家庭与学校协同
第四节 如何促进社会与学校联动
第六章 用“心”应对学生心理问题
第一节 如何支持学生应对困境
第二节 如何识别有心理问题的学生
第三节 如何支持学生应对心理问题
第四节 如何应对学生心理危机