阿尔弗雷德·阿德勒（Alfred Adler，1870—1937年），奥地利人，内科医生和精神病学家，以创立个体心理学学派而闻名于世。他影响世人的主要思想观点就是人的自卑感和自卑情结，他认为自卑感和自卑情结在人格的形成中发挥着最主要的作用。

阿德勒最初与西格蒙德·弗洛伊德（Sigmund Freud，1856—1939年）是同事也是同道，他们共同创立了精神分析学派，他是维也纳精神分析学会的创始成员并曾担任会长。阿德勒的研究专注于把每个个体都看作是一个整体，这也是他把自己的理论体系称之为个体心理学的原因。

阿德勒最终与弗洛伊德的精神分析学派分道扬镳，但他的思想和研究探索继续对精神疗法的发展产生着巨大的影响。阿德勒的思想还影响了许多其他伟大的思想家和心理学家，包括亚伯拉罕·马斯洛（Abraham Maslow）和阿尔伯特·埃利斯（Albert Ellis）等。

阿德勒认为，从心理学角度来看，儿童教育的难点与成年人的一样，都在于自我认知和理性的自我指导。然而，两者不同的是，由于儿童还不成熟，因此其教育需要有人指导。 阿德勒紧紧围绕“人格整体性”这一纲领，从儿童的自卑感和自卑情结入手，逐步深入分析儿童在为了补偿自卑感而不断追求优越的过程中的各种具体行为表现。从儿童的家庭境况到学校生活，从老师的问题到父母的错误，从避免自卑情结到培养社会情感，以娓娓道来的方式为我们全方位展示了儿童在成长过程中可能遭遇的种种困难处境和心理状况。 本书既有心理学理论上的严谨探讨，又有典型问题儿童案例的精彩点评与分析。通过本书，可以使我们成年人对儿童心理有一个基本的了解，以便具有对儿童的培养和教育给予理性指导的初步资格。

第一章 引言

第二章 人格的整体性

第三章 追求优越及其在教育上的意义

第四章 正确引导儿童对优越的追求

第五章 自卑情结

第六章 儿童的成长：如何避免自卑情结

第七章 社会情感及其养成障碍

第八章 儿童在家庭中的地位：其处境的心理分析与对策

第九章 新处境是对儿童人格准备状况的测试

第十章 儿童的学校生活

第十一章 来自外部的影响

第十二章 青春期与性教育

第十三章 教育方法的错误

第十四章 对儿童父母的教育

附录一 个体心理调查问卷

附录二 五个典型案例及分析点评