本书是一本入门级别的教科书。全书共分为5章。第1章除了系统地阐述了PBL的内涵与基本特征、PBL的基本要素、PBL的优势与价值以外，还将PBL与几种典型的教学模式，诸如传统教学模式、案例教学模式进行了比较，目的是使读者对PBL教学模式有一个大致的了解。鉴于理论可以不断地启发实践，第2章便在简要地介绍了PBL思想渊源的基础上，对PBL的理论基础进行了概述，具体包括信息加工理论、社会学习理论、社会建构理论、主动学习理论、小组学习理论、情境学习理论、跨学科学习理论、体验式学习理论、终身学习理论等，这对指导基于PBL的教学实践是大有裨益的。第3章则在简要地阐述了PBL教学模式的国内外发展历程之后，重点对几种较为成熟且经典的PBL教学模式，诸如对加拿大麦克马斯特大学（McMaster University, Canada）的PBL教学模式、丹麦奥尔堡大学的PBL教学模式、新加坡共和理工学院（Republice Polytechnic in Singapore）的PBL教学模式和美国特拉华大学（Delaware UJniversiy, USA）的PBL教学模式进行了介绍，并认真分析了在我国采用PBL教学模式面临的种种机遇与挑战。第4章在梳理出了基于PBL的基本教学流程的基础上，分别对其中包括的明确教学目标、创设问题情境、组建学习小组、确认学习问题、找寻知识缺口、进行自主学习、形成解决方案、展示学习成果、进行学习评价和学习反思等环节进行了较为具体的阐释和论述，以为基于PBL的教学实践的开展提供有益的指导和借鉴。第5章选取了几个典型学科中的典型课程，如“管理博弈”“数据安全通信技术”“工程制图”“并行程序设计技术”“有机化学”“深度学习技术”作为实例，具体阐述了基于PBL的教学流程设计，以进一步加深读者对PBL基本教学流程的了解和把握，增强可操作性。
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