1.本书是我国中华少年儿童慈善救助基金会（儿慈会）留守儿童心理援助案例（项目）12年以来的总结和深化，也是当前中小学推进心理健康教育可操作性的普及读本。
2.记录了丰富的经过时间验证的关爱留守儿童、开展留守儿童心理援助的案例史实。
3.阐释了一份关爱留守儿童、开展心理援助，投身社会心理服务的“草根技术”。
4.勾勒了一幅湘西北偏远县城、农村应用心理学扎根泥土的“草根画面”。
中国有数以千万计的留守儿童，社会普遍对其存在一定偏见和刻板化印象，这势必影响留守儿童的身心发展。本书把家庭、学校和社会教育结合起来，阐明了关爱留守儿童的“方向标”，呈现了对留守儿童心理援助很有借鉴意义的特色方法，包括“三个一”送教到校、“互动式”心理辅导活动课、“陪伴式”个别心理辅导、“针对式”亲子教育辅导，以及心理健康科普、中小学教师自我心灵如何成长等内容，以期助力中小学校心理健康教育科普宣传以及中小学校心理辅导人员和全体教师的自我修为，助力中小学校心理辅导、心理咨询的生活化开展，给中小学教师、心理咨询师、社会心理服务工作者一点点启发，让千千万万留守儿童及所有的儿童在常态教育中共同受益。
第一章
留守儿童心理援助基本认知
第一节 留守儿童心理援助的文化视野
第二节 留守儿童心理援助的正向理念
第三节 留守儿童心理援助专业反思
第四节 国家关工委顾秀莲主任批示“值得学习和推广”
第二章
留守儿童心理援助 “童缘” 项目
第一节 中华儿慈会 “童缘”项目落户澧县
第二节 澧县首个留守儿童心理援助站挂牌成立
第三节 澧县励志家园孩子心理健康状况及心理辅导策略
第四节 澧县励志家园孩子的心理辅导实践与思考
第五节 心理辅导助力“家园孩子”雏鹰展翅
!第三章
留守儿童 “不另类”实证研究
第一节 农村留守儿童学习兴趣的调查与探析
第二节 留守儿童 “不另类”实证研究拾遗
第四章
留守儿童心理援助实务探索
第一节 互动式心理辅导活动课
第二节 陪伴式个别心理辅导
第三节 针对式亲子心理辅导
第四节 三个一送教到校活动
第五章
培养留守儿童心理服务工作者
第一节 留守儿童心理辅导员培训有声有色
第二节 留守儿童创伤与叙事研讨纪实
第三节 别样五四 留守儿童心理援助研讨班
第四节 从个体到家庭&从症状到关系
第五节 #逸迩阁$留守儿童心理援助工作坊侧记
第六章
留守儿童心理援助案例故事
第一节 一个神奇的心理辅导故事 技术解读
第二节 我和当当的故事
第三节 从绝望到意气风发
第四节 好孩子还是坏孩子
第五节 认知领悟 顺应自然强迫症咨询案例
第六节 陪伴式个别心理辅导案例与评析
附 录
应对高考焦虑&考出最佳水平
直面高考结果 规划幸福人生
后记
主要参考文献
留守儿童与普通儿童无异，书中用大量篇幅介绍了“留守儿童不另类”的实证研究。这也是我们工作中一个非常重要的基本点，在平等与尊重的前提下帮助他们，是对他们内心世界最温柔的呵护。
梅建
中国心理学家大会主席
中国心理学会心理学标准与服务研究委员会主任
如果你真想关爱留守儿童，你真想做社会心理服务或者类似的社会工作、社区工作、农村工作，都应该看看这本书。因为你将来可能遇到的一些困难与问题，杨先生都遇到过，他用他的亲身经历来告诉你，他是怎么解决的。
贺岭峰
教育部心理学教学指导委委员
上海体育学院心理学院教授、博士生导师
杨老师在常德市澧县直面“学院派”与“实务派”之间的断裂，他需要面对的，一方面是有些距离、有些隔膜的理论，另一方面，是始终存在的、无法漠视的儿童青少年在心理健康服务上迫切的需求，本书就是几十年来，杨老师在两方面的“夹击”“拉扯”之中，艰难走过的历程之宝贵实录。
吴和鸣
中德心理医院原院长
中国地质大学(武汉)应用心理研究所硕士生导师