本书旨在为师范生未来的教学与研究工作奠定基础，全书共5章，分别训练师范生的教学证据获取与分析、学—教—评一致性设计、课堂教学基本能力、各种不同课型的教学、教师专业成长与发展等5个方面共28种教师教学及自我发展能力。本书采用“共生式”体例，也就是师范生和教师通过在标准化实训手册上共建共享，生成教学认识，发展教学能力。如此设计，力求“尊重规律、基于证据、学为中心、以评促训、理实相融”。 本书适用于高等师范院校小学教育专业的“小学语文课程与教学论”和“小学语文教学技能实训”两门课程，同时也可供对小学语文教学实践感兴趣的研究者和读者阅读使用。

第1章 小学语文教学证据获取与分析
1．1 课标解读
1．2 教材分析
1．3 学情分析
1．4 经验迁移

第2章 小学语文学-教-评-致性设计
2．1 学习目标制订
2．2 教学重、难点确定
2．3 教学方法选用
2．4 教学过程设计
2．5 作业设计与布置
2．6 教学方案撰写
2．7 命题

第3章 小学语文课堂教学的基本能力
3．1 语言
3．2 教态
3．3 板书
3．4 导入
3．5 讲授
3．6 提问
3．7 理答
3．8 辅助
3．9 结课

第4章 小学语文各种不同课型的教学
4．1 识字与写字教学
4．2 阅读教学
4．3 口语交际教学
4．4 写话与习作教学
4．5 综合性学习

第5章 小学语文教师专业成长与发展
5．1 说课
5．2 课堂观察
5．3 评课
后记