应对文化多样性的挑战是当前世界各国面临的重要议题。近十年来，世界范围特别是欧盟各国的文化多样性政策出现了从多元文化主义到跨文化主义的转向，跨文化教育因此成为应对文化多样性挑战的重要举措。为了深入理解这一转向的理论根源，本书以澄清两个关键概念——文化差异和身份认同——为起点，系统梳理了跨文化教育的理论逻辑，在此基础上分析了各种不同类型跨文化能力的理论建构，归纳出学校中跨文化能力的理论模型，并以欧盟跨文化教育的实施为例，探讨了跨文化教育的课程与教学实践。

导论：文化多样性的挑战与应对
第一章 从多元文化主义到跨文化主义
第一节 多元文化主义的衰退与跨文化主义的兴起
第二节 跨文化主义的争议与问题
第二章 文化差异的理论逻辑及教育意蕴
第一节 文化作为群体的表征：多元文化主义的文化立场
第二节 文化多样性世界中文化与个体的关联
第三节 文化差异与他者
第三章 文化多样性的身份认同逻辑与教育意蕴
第一节 身份认同：文化之于个体的意义
第二节 社会认同：群体身份与自我认同的统整
第三节 现代晚期社会的身份流变与自我认同的维持
第四章 跨文化主义的教育回应： 培育跨文化能力
第一节 跨文化能力的基本内涵
第二节 不同取向的跨文化能力模型
第三节 学校教育中的跨文化能力
第五章 培育跨文化能力的课程与教学实践
第一节 跨文化能力培养课程
第二节 跨文化能力培养的教学策略
第三节 跨文化能力的评价
结论与启示
主要参考文献
索引
后记