第一部分 高品质学校建设20问
第一章 时代的召唤
第1问:教育改革的历史经验与走向是什么?
第2问:新时代教育改革的困境和发展要求是什么?
第二章 学理的探求
第3问:高品质学校的内涵特征是什么?
第4问:高品质学校的品位和质量是什么关系?
第5问:高品质学校的价值取向是什么?
第6问:高品质学校的发展规律是什么?
第三章 蓝图的描绘
第7问:高品质学校的理想样态是什么?
第8问:“五修三力”的校长指什么?
第9问:“五育三课”的教师指什么?
第10问:“五优三强”的学生指什么?
第11问:“五会三美”的家长指什么?
第12问:“五建三好”的校园指什么?
第四章 行动的方略
第13问:高品质学校建设的区域推进策略是什么?
第14问:高品质学校建设的学校实践策略是什么?
第15问:高品质幼儿园建设的学段策略是什么?
第16问:高品质小学建设的学段策略是什么?
第17问:高品质中学建设的学段策略是什么?
第18问:高品质学校建设的评价指标是什么?
第五章 实践的图景
第19问:高品质学校改革与其他教育改革主张有何共识?
第20问:高品质学校改革的影响有哪些?
第二部分 专家视角
第一章 价值定位
第二章 实践引领
第三章 研究建言
一、开题展望
二、中期建议
三、阶段推进
四、结题鉴定
后记
展开