播音与主持艺术专业是应对媒体岗位需求而产生的一个实践应用性专业，在本世纪以来的短短20年里，就已遍布国内各类高校，但该专业的知识体系建构和学术研究理论基础相对薄弱，人才培养模式多元混生。其学科归属几经流变，至今存在争议。随着媒介变革的加速，高校人才培养与业界人才需求的错位又折射出该专业学科定位的某种不合理性，因此，播音与主持专业的学科定位，以及在此基础上的人才培养、科学研究和学科建设的规范问题，已成为一个亟待深入研究的课题。 本书基于播音主持专业的学科归属历史与现实困境调查，对播音主持专业的学科定位进行重新审视，用传播学、艺术学和语言学的基本理论展开跨学科研究，在前辈学者已经提出的“多质主调”说的基础上，进一步提出将播音与主持专业归属于传播学之一体，以播音主持传播活动中的语言学特质和艺术学特质为两翼的“一体两翼”学科定位，并基于新的学科定位的论证提出将播音与主持艺术专业拓展为口语传播专业，提出专业构成、学术研究方向和人才培养框架。

绪论
第一章 播音与主持艺术专业学科归属的问题与困境
第一节 播音与主持艺术专业的发展历史和现状
第二节 播音与主持艺术专业学科归属的变迁
第三节 播音与主持艺术专业学科建设发展相对滞后
第四节 播音与主持艺术专业人才培养方式的多元混生
第五节 播音与主持艺术专业人才培养与现实需求的落差
第二章 播音与主持艺术专业与语言学的相关性
第一节 播音主持中的言语传播
第二节 应用语言学范畴下的播音主持语言
第三节 播音主持语言修辞
第三章 播音与主持艺术专业与艺术学的相关性
第一节 艺术概说
第二节 播音主持与语言艺术
第三节 播音主持与表演艺术
第四节 播音主持主体的有限艺术特质
第四章 播音与主持艺术专业的传播学属性
第一节 传播学的研究对象
第二节 播音主持处于具体的传播过程中
第三节 播音主持处于多重传播系统的相互作用中
第四节 播音主持处于信息系统与社会系统的普遍联系中
第五节 传播学研究范式与播音主持研究
第五章 一体两翼：学科融合背景下播音与主持艺术专业的学科定位与学科建构初探
第一节 以传播学为归属的“一体两翼”融合学科定位
第二节 “一体两翼”架构下的学科发展：从播音与主持艺术到口语传播学
第三节 基于应用面向的口语传播学的学科建构初探
第四节 口语传播学的学科建设初探
结语
参考文献
附录
后记