第一章 “同课异构”教学模式提高中学生核心音乐素养的研究
【教学思考】
各美其美,美美与共——同一时间维度上音美教师“同课异构”教学之我见
【教研思考】
由传统音乐文化联想到音乐学科核心素养——对当前中学音乐课堂教学目标、方法、体系的思考
【课堂实例与评析】
新疆歌舞音乐 侯文生
十六分节奏在体态律动中的复习与运用——以《青春舞曲》为例 胡楠
青春舞曲 闫昕忻
认识中国民族管弦乐合奏——以《春江花月夜》为例 谢丹
《春江花月夜》 石倩
第二章 “合作式”教学模式提高中学生核心音乐素养的研究
【教学思考】
核心素养背景下中学音乐唱歌教学创新性变革与探索
【课堂实例与评析】
唱准三连音——以《中华人民共和国国歌》为例
中国舞蹈音乐——《阿细跳月》
第三章 “体态律动”教学法提高中学生核心音乐素养的研究
【教学思考】
巧用“体态律动”教学法提高中学音乐课堂教学实效性的研究
【教研思考】
初中音乐课堂教学设计思辨
【课堂实例与评析】
《小鸟小鸟》侯文生
附点、三连音在体态律动中的复习与应用——以朝鲜族民歌《桔梗谣》为例 胡楠、顾颜行
第四章 运用“柯达伊”教学法提高中学生核心音乐素养的研究
【教研思考】
巧用“柯达伊”教学法提升中学生歌唱能力的探索与研究
【课堂实例与评析】
《龙船调》 黄侃夫
《美丽的村庄》——第二课时 合唱教学 执教者:张宏
辽阔草原上的《天鹅》闫昕忻
《春游》都铭杨
第五章 核心音乐素养背景下的音乐教学方法改革与创新
【教学思考】
合唱教学中变换声部组合方式丰富学生审美体验的探究
【教学思考】
浅谈音乐教学中教学目标的出示
【研究关联论文】
激发兴趣 反客为主——以音乐课堂教学为例浅谈高效课堂的教法及教育模式
核心素养下的中国传统民歌教学——以蒙古民歌《天鹅》为例
运用多种教学方式构建和谐音乐课堂 王春艳
浅谈中学音乐学科核心素养的提高 赵艳荣
基于学科核心素养背景下的初中音乐课堂教学有效性研究
长言之美源于情 谢丹
第六章 现代教育背景下通州区中学音乐学科建设的思考与实践
【教学思考】
听、唱、写、创提高初中生综合音乐素养之我见
【教学思考】
中小学音乐教学衔接之我见
【教研思考】
基于音乐学科核心素养下的中学课堂教学的探索与研究
【课堂实例与评析】
《伦敦德里小调》歌唱复习课
《第九十四(惊愕)交响曲》(第二乐章)
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