由人工智能驱动的无人驾驶汽车已经上路。机器人可以爬楼梯、开门、在“危险边缘”中胜出、分析股票、在工厂工作、找到停车位、为肿瘤学家提供建议等。过去，自动化被认为对低技术工人造成威胁。现在，许多高技术功能，包括解释医学图像、进行法律研究、分析数据都属于机器的技能范畴。当职业本身正在逐渐消失时，高等教育应如何让学生做好准备，适应他们的职业生涯？
《教育的未来（人工智能时代的教育变革）》作者约瑟夫·E.奥恩提出了教育下一代大学生的方法：发明、创造、发现——填补社会需求，这些需求甚至连高端的人工智能体都无法做到。奥恩认为，教育应该培养学生的数据素养、科技素养和人文素养。学生需要数据素养来管理大数据流，需要科技素养来了解机器的工作原理，而作为人类，他们也需要人文素养（人性、沟通和设计）以在未来的劳动力市场中与智能机器协同合作。同时，他认为，经济增长是必然的，而经济增长与培养生产力挂钩。为更好地培养生产力，大学应多和企业合作，让企业参与大学活动，参与调整大学课程内容的制定和设计，同时把大学当成企业一样运营。
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——杰弗里·S.博恩斯特恩，美国通用电气公司副总裁兼首席财务官
★“奥恩校长是构建新教育模式的领军人物。这个教育模式能够让学生做好准备，适应变革中的经济体系对职业的需求。作为一个国家，我们的未来取决于是否能把教育问题弄得清楚明白。”
——韦斯·布什，美国诺斯洛普·格鲁曼公司总裁
★“本研究具有原创性、及时间性和煽动性。奥恩校长向传统的高等教育提出挑战，让其换一种思路为人工智能时代做好准备。他呼吁大学应把下一代人培养成终身学习者，使之能够管理机器人而不是受其管理一一这一代将要做好准备，面对新经济体系的需求和工作场所翻天覆地的变化。”
——瓦坦·格雷戈里恩，纽约卡内基公司总裁
★“奥恩校长的著作分析了充满科技的未来世界中高等教育的位置，引人深思。奥恩就高校如何培养下一代的问题，提出了一个积极乐观而又具有可行性的观点。任何对高校教育政策感兴趣的人都将从这部极具说服力的著作中受益。”
——珍娜·纳波利塔诺，加州大学校长