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书       名 :
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文献来源:
出版时间 :
心理治疗师的会谈艺术
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787300184234
  • 作      者:
    (美)比尔·麦克亨利(Bill McHenry),(美)吉姆·麦克亨利(Jim McHenry)著
  • 出 版 社 :
    中国人民大学出版社
  • 出版日期:
    2014
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作者简介
  比尔·麦克亨利,美国心理辅导员、教育工作者,曾在密苏里大学的教育领导与人类发展院系工作,现在宾州西盆斯贝格大学任职。

  吉姆·麦克亨利,教育学博士,宾州爱丁堡大学的名誉教授。他在咨询和人类发展院系任教了32年,帮助过很多残疾学生以及经济或学业上的弱势学生。吉姆长期给本科生和研究生教授职业决策和职业发展课程。
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内容介绍
  《心理咨询与治疗系列教材:心理治疗师的会谈艺术》是一本操作性极强的心理治疗师会谈指导手册,包括106种治疗技巧技术、1395种治疗回应,以及两个部分虚构的案例片段,其中运用了注重于基本倾听技术的两章中所呈现的各种技巧。另外,还包括1个完整的案例,其中运用到了书中所述的全部技巧。《心理咨询与治疗系列教材:心理治疗师的会谈艺术》的最后还附有9套练习题和10个复合干预例子,给读者提供了一个非常好的实战平台,帮助读者将知识提升为能力。《心理咨询与治疗系列教材:心理治疗师的会谈艺术》适合所有心理咨询师和对本领域感兴趣的读者阅读、参考。
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精彩书摘
  此书的布局
  书中呈现的每一种技巧,我们都把它归类到了联系最紧密的疗法中(个体疗法、家庭疗法、团体疗法、认知一行为疗法等等),并为其归纳出一个简短的定义和关于如何具体运用的说明,最后还为每个技巧列举出相关的例子。
  这些例子来源于我们平日心理咨询和咨询类教育的工作经历,也来源于我们的观察、督导及与其他治疗师的探讨商议(加起来有50多年的时间)。
  毫无疑问,技巧运用的方式是多种多样的。书中列举的这些例子是以作者的视角写下的,尽管作者在不同的例子中想方设法地用不同的“治疗师口吻”。我们应该清楚地认识到,每个不同的治疗师都可以找到属于他自己的方式来将治疗技术与他自己的哲学观融合起来。
  例如,有的治疗师会用直接的、直击要害的方式询问来访者的相关信息,而有的治疗师会对来访者的讲述去伪存真,而后得到同样的信息。
  各章中的技巧是按从心理治疗书籍(过去和现在的)中搜集时的自然组合安排的。此书涉及个体疗法、团体疗法、游戏疗法、家庭疗法,并尽可能多地容纳各种不同的技巧。我们还特意参考了不同的理论。
  章与章之间并没有清晰的界线。实际上,有些技巧也可以或者本来就已经被划分到几个不同的章节里。此外,当你在阅读每个技巧的定义时,你可能会发现其中的一些词语和短语也可以用于其他技巧的定义。例如,下文中的治疗师的回应方式既可看作释义,又可看作情感反映。
  来访者:这样的情况真的让我很难过。
  治疗师:对此,你感觉很糟糕。
  显然,治疗师的言语向来访者反馈了相似的情感,同时也用不同的话语转述了来访者的语义。由此说来,这两种技巧的定义是充分吻合的。没人说过心理治疗是一门精确的科学。
  当然,真正要辨别这个治疗师的回应是情感反映还是释义,就要听听治疗师语调的变化了。如果将重音放在“糟糕”二字上,可以断定为她想表达对来访者情感的关注和理解。而如果治疗师的语调没有发生明显的变化,可能意味着它只是一种“释义”。
  现在,让我们慢慢来着重强调一下这一点,因为治疗师自身的一些因素,例如,语气的轻重、语调、语速、沉默的运用、谈话中7,断以及其他一些非言语行为,的确会对治疗师信息的传达产生重大的影响。再举个例子,这次治疗师只作出一个词语的回应,但可能符合本书中几种不同技巧的使用标准。
  来访者:我现在真的感到很孤独。
  治疗师:孤独?
  “孤独”一词,对于来访者来说可能有很多种含义,其中的每种含义都取决于治疗师的回应方式(语气、语调及相应的影响)和来访者的理解。如果治疗师的语调在单词发音的尾部发生变化,“孤独”一词可能听起来就像一个间接的开放式问题;如果治疗师言语中不带任何感情色彩和语调的变化,它可能是释义;如果治疗师表现出了情感色彩并引导来访者相信他懂得“孤独”是一种什么样的感觉,则它既可以是共情又可以是情感反映;再如,若治疗师同时运用一种对抗性的非言语反应,那它将可能被理解为一个间接的对质。
  ……
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目录
1  欢迎您
写作此书的目的
此书不包含的
此书所包含的
此书的布局
技能提升从理论到实践
2  实用主义疗法
章节和技巧的编排
庞特的故事
3  倒影池
最简鼓励语
释义
情感反映
意义反映
深化
总结
孩童的游戏内容
孩童的感受
强调
共情
鼓励
各种“倒影池”技巧运用的案例节选
实战演练
4  问题树
封闭式问题
开放式问题
核实
设问
认知辩驳
间接询问
问题外化
奇迹式询问
探问
迫选性问题
可怕的问题
三元质疑
评量式询问
协作经验论
语义澄清
各种“问题树”技巧运用的案例节选
实战演练
5  架构
结构化
此时此刻
过程阐释
技术专家
建模式参与者
设阻
变问题为陈述
限制
目的澄清
定义问题主题
定义目标目的结果
实战演练
6  寻找洁净的天空
重构
探索多种可能性
确认塑造强项
联结
称赞
探索
关注特例
解释
隐喻
重新定义
实战演练
7  捕捉幻景
对质
观察
证实
中断
令来访者扫兴
实战演练
8  提供线索
肯定
提供反馈
即时性
提供信息
自我表露
治疗师的感受
治疗师的游戏内容
实战演练
9  治疗师的行动
焦点把持
鼓励表达
联合
保护
失衡
焦点转移
实战演练
10  纯粹的想象
镜头视角
创造性意象
早年回想
聚焦想象
逻辑性推理
逐步放松
想象疗法
实战演练
11  助动波
会谈中
挑战
家庭联合绘图
空椅技术
破冰技术
群组观察群组(透明缸观察法)
“贴背”赞美
假扮技术
角色扮演
角色转换
塑造情境
系列绘画疗法
影响轮
试验
心理剧
在家
假设成功行动
指令
留面子技术
登门槛技术
自相矛盾
自我监督
耻辱攻击
停止和监督
严峻的考验
阅读疗法
人际图示
家庭作业
12  被遗弃的矿山
社交性问候
给予建议
权宜之计
谴责性问题
认同缺失
缩小
过度认同
双重问题
13  综合性示例
14  复合干预
释义与封闭式问题
释义、情感反映与意义反映
提供反馈与释义
重构与逻辑性推理
情感反映与重构
意义反映与关注特例
过程阐释与迫选性问题
封闭式问题与释义
自我表露、结构化与鼓励
情感反映、意义反映、重构与隐喻
15  实战演练
练习1
练习2
练习3
练习4
练习5
练习6
练习7
练习8
练习9
参考文献
索引
译后记
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