《认知激活框架下的汉语篇章回指研究》借鉴国外著名专家学者的研究成果，先介绍研究对象、研究目标、理论假设、研究方法和语料来源，以及话题连续模式、语篇层级模式和认知激活模式，论述该模式的理论基础和理论假设，进而分析说话者首次和再次引入语篇实体时，使用的名词的编码形式以及它们指称的实体的认知状态，从语篇生成的角度，运用认知功能语言学的理论，研究现代汉语篇章回指现象。

第一章&nbsp;&nbsp;绪论<br>第一节&nbsp;&nbsp;研究对象<br>第二节&nbsp;&nbsp;研究目标<br>第三节&nbsp;&nbsp;基本假设和研究方法<br>第四节&nbsp;&nbsp;语料说明<br>第五节&nbsp;&nbsp;术语界定<br>第六节&nbsp;&nbsp;本书章节安排<br><br>第二章&nbsp;&nbsp;语篇回指研究<br>第一节&nbsp;&nbsp;话题连续模式<br>第二节&nbsp;&nbsp;语篇层级模式<br>第三节&nbsp;&nbsp;认知激活模式<br>第四节&nbsp;&nbsp;汉语的篇章回指研究<br>第五节&nbsp;&nbsp;小结<br><br>第三章&nbsp;&nbsp;认知激活模式的理论建构<br>第一节&nbsp;&nbsp;指称及其分类<br>第二节&nbsp;&nbsp;两个语篇生成模式<br>第三节&nbsp;&nbsp;语篇实体认知状态的分类及其认知基础<br>第四节&nbsp;&nbsp;语篇实体认知状态同指称语编码形式的关联<br>第五节&nbsp;&nbsp;制约语篇实体认知状态的因素<br>第六节&nbsp;&nbsp;小结<br><br>第四章&nbsp;&nbsp;语篇实体的引入<br>第一节&nbsp;&nbsp;引入新实体的句法和形态手段统计<br>第二节&nbsp;&nbsp;引入新实体的句法手段<br>第三节&nbsp;&nbsp;引入新实体的形态手段<br>第四节&nbsp;&nbsp;非首次提及语篇实体时的形态手段<br>第五节&nbsp;&nbsp;语篇实体的重要性同形态手段的关系<br>第六节&nbsp;&nbsp;小结<br><br>第五章&nbsp;&nbsp;篇章回指分析<br>第一节&nbsp;&nbsp;回指的类型<br>第二节&nbsp;&nbsp;先行词在主语位置的回指<br>第三节&nbsp;&nbsp;先行词在宾语位置的回指<br>第四节&nbsp;&nbsp;先行词在领属语位置的回指<br>第五节&nbsp;&nbsp;小结<br><br>第六章&nbsp;&nbsp;结语<br>第一节&nbsp;&nbsp;总结<br>第二节&nbsp;&nbsp;本书的不足之处和有待进一步研究的问题<br>主要参考文献<br>后记