教师的语言之所以重要，是因为它直接影响学生的学习动力、自我认知和社交能力。在课堂上，教师的每一句话都可能成为学生自我认知的基石，影响他们对学习的态度和对自我的期待。例如，鼓励性的语言能够激发学生的自信心和探索欲，而消极的评价则可能削弱他们的积极性。约翰斯顿指出，教师的语言不仅是传递知识的工具，更是塑造学生世界观和价值观的重要力量。
这是一本深刻揭示教师语言力量的经典著作。作者通过丰富的研究和实践案例，深入探讨了教师在课堂上的语言如何塑造学生的学习能力、情感发展和身份认同。这本书不仅是教育工作者的必读之作，更是每一位关心儿童成长的家长和教育研究者的宝贵指南。
对于教师而言，本书提供了一个全新的视角，帮助他们意识到自己语言的影响力，并学会如何通过有意识的语言选择促进学生的全面发展。书中丰富的实践案例和策略，让教师能够在日常教学中轻松应用这些理念，从而改善课堂氛围和教学效果。对于学生来说，教师的积极语言能够帮助他们建立成长型心态，培养自主学习能力和社交技能，为他们的未来打下坚实的基础。
作者不仅基于坚实的教育理论，还结合了大量一线教师的实践经验，使得书中的内容既具有学术深度，又易于操作。此外，本书在第1版的基础上新增了关于社会情感学习和反偏见教育的内容，强调了在多元文化背景下教师语言的重要性，使其更具时代意义和教育价值。无论是新入职的教师，还是经验丰富的教育工作者，都能从这本书中获得启发，发现语言的力量，并将其转化为教学中的积极改变。
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——凯西·尚波（Kathy Champeau）阅读专家、读写顾问、教师和儿童的支持者
本书非常有影响力，约翰斯顿博士在书中深入探讨了教师的语言表达与学生的心态发展之间的关系，令人过目不忘。
——霍莉·普拉斯特（Holly Prast），金伯利区学区副总监
在人们期待已久的修订版中，约翰斯顿引导新老读者关注、列举并考虑课堂语言模式的重要性，这些模式要能够培养学生的能动性和成长型思维，并最终使学生能够参与社会生活中去。“语言是我们职业的核心工具”，他说得没错。通过这本书，约翰斯顿为教育者提供了一种变革性的学徒式指导模式，这源于他数十年对课堂互动促进人类成长的研究。
——安妮·沃德（Annie Ward），《从奋斗到蓬勃发展》（From Striving to Thriving）和《干预重塑》（Intervention Reinvention）的合著者之一
彼得·约翰斯顿洞悉并阐明了语言在教学和学习中的力量，教育在很大程度上就是我们说了什么、做了什么。但我们常常只关注具体的教学，而忽视了语言表达对孩子在课堂内外生活中的改变有多重要。约翰斯顿对语言的挖掘之深入，令人惊叹。虽然内容基于坚实且长期的研究，但这本书并不只有理论，它也非常实用，教育者可以轻松上手。本书提供了丰富的理念、方法和案例，所有这些根植于深思熟虑之中，旨在培养能干、主动的孩子。
——斯蒂芬妮·哈维（Stephanie Harvey），《工作策略》（Strategies That Work）、《从奋斗到蓬勃发展》（From Striving to Thriving）和《理解工具包》（The Comprehension Toolkit）的作者/合著者