美国中文传承语教育已走过170余年的历史，尽管几经沉浮却依然砥砺前行。这既得益于一代代华人的坚守，也离不开祖籍国中国的扶持以及住在美国的推动。本书以时间为序，系统梳理了美国中文传承语教育的发展历程，重点关注其与中美两国宏观语言规划之间的互动关系；同时，结合俄克拉何马州静水中文学校的具体案例，从微观层面展示美国华人支持中文传承语教育的动因与行动，前瞻性地讨论了其在全球化背景下面临的新机遇和新挑战。希望本书能让读者对美国中文传承语教育有一个全面而深入的了解，并为后续的讨论与研究提供有价值的启示。

第一章 概论
第一节 研究缘起
第二节 概念界定
第三节 研究目的
第四节 理论依据
第五节 研究意义
第六节 文献综述
第七节 研究方法
第八节 创新与不足
第二章 自发组织：美国中文传承语教育的萌芽(1848—1881)
第一节 联邦政府无为而治的语言政策
第二节 美国华人社区的形成及其特征
第三节 华人社区中文传承语教育的开启
第四节 语言规划视角下的分析
第三章 封闭隔离：美国中文传承语教育的发展(1882—1911)
第一节 联邦政府的英语同化政策
第二节 清政府对美国中文传承语教育的推动
第三节 华人社区中文传承语教育的初具规模
第四节 语言规划视角下的分析
第四章 游走边缘：美国中文传承语教育的中兴(1912—1942)
第一节 联邦政府英语同化政策的升级
第二节 民国政府对美国中文传承语教育的推动
第三节 华人社区中文传承语教育的蓬勃发展与隐忧
第四节 语言规划视角下的分析
第五章 坚守抗争：美国中文传承语教育的衰落与复兴(1943—1979)
第一节 联邦政府的双语教育政策
第二节 中华人民共和国对美国中文传承语教育的影响（改革开放前）
第三节 华人社区中文传承语教育的停滞及恢复
第四节 语言规划视角下的分析
第六章 迈向主流：美国中文传承语教育的繁荣(1980 至今)
第一节 联邦政府的关键语言教育政策
第二节 中华人民共和国对美国中文传承语教育的影响（改革开放后）
第三节 美国社会中文传承语教育的空前发展与面临的挑战
第四节 语言规划视角下的分析
第七章 个案研究：美国华人支持中文传承语教育的动因与行动
第一节 研究方法
第二节 美国华人支持中文传承语教育的动因
第三节 美国华人支持中文传承语教育的行动
第四节 美国华人支持中文传承语教育的动因与行动理论模型
第八章 回溯、结论与启示
第一节 回溯
第二节 结论
第三节 启示
附录
索引
致谢