张瑞甫，全国模范教师，全国高校优秀思想政治理论课教师，国务院政府特殊津贴专家；曲阜师范大学博士生教师、硕士生导师，二级教授。历任马列主义教研部副主任、校务委员，中国人生科学学会常务理事、副秘书长等。
　　1977年考取曲阜师范大学中文系，1982年初毕业留校任教至今。其间，曾在中国人民大学、北京大学等校学习和进修哲学、管理学硕士和博士研究生课程。给本科生、硕士生、博士生讲授哲学、科学研究与论文论著写作等10多门课。所带研究生连年全部考取中国人民大学、中国社会科学院、中山大学等名校名家的博士研究生。
　　在《人民日报》、《光明日报》等发表80多篇论文；有30多篇论文被（（新华文摘》、中国人民大学报刊复印资料等转载。在人民出版社、中国社会科学出版社等出版10多部专著和教材。独立获中央宣传部、国家新闻出版署、中国社会科学院、共青团中央、中国管理科学研究院组织评定的3项全国优秀图书、论文、社会科学成果一二等奖和提名奖，获山东省政府、省教育厅评定的10项山东省优秀社会科学成果一二三等奖。

　　本书，为国内外第一部系统探讨人生zui优学的学术专著。
　　该书对人生zui优化的参照系统与观念心态取向，目标、道路，纵向发展，横向交际，学习、记忆与思维，形象、语言、行为与情境效应对策，职位、事业与创新，机遇对策与成才，环境与生活方式，以及人生整体的zui优化及其美好未来，进行了全面深入的探讨。它对于zui大限度地提高人生素质，创造人生价值，全方位让“人生出彩”，具有学术创新价值和实践意义。
　　本书，适合各级教师、研究人员、大中学生、社会青年、管理干部、宣传工作者阅读。

　　人类千百万年形成的现有人生最优化相关成果，是难能可贵的，应当努力加以发掘、整理、阐释、传承和发扬光大。但是，我们还必须清醒地看到，人类原有和现有相关人生最优化思想观点都不同程度地受到认识和实践的历史局限。它们既支离破碎、不够系统，又过于笼统、相对匮乏，缺乏应有深度、广度和高度科学性，基本停留在直观感受、经验实证和空想假设阶段，并且没有引起人们的足够重视。基于这样的现实，法国18世纪启蒙思想家卢梭慨叹道：“我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完善的，就是关于‘人’的知识。”②遗憾的是，此后二百多年的历史并没有多大改观。美国当代效率专家利亚德博士曾发出这样的慨叹：“为了发现把乐器的声音送到更远处的方法，我们耗费了巨大的精力；为了使汽车能够提高效率更快地行驶，我们下工夫研制了特别的装置；为了增大光的效率，我们发明了反射镜。但是，在提高我们自身的效率上，人们却几乎没动过脑筋。”③美国当代著名文化哲学家梅西则表示，人类“生活艺术”一直是“最精美而又最难精通的艺术”④。我国中央党校原副校长杨春贵教授等当代一些著名学者强调，本来“追求最好结果与最佳效益……是人类活动的重要目标”，然而，学术理论界的相关研究“却始终抓不住问题的关键，总给人隔靴搔痒之感”。①本世纪之交，美国著名心理学家加州富尔顿学院的陆哥·赫胥勒教授在回顾刚刚过去的20世纪时，用凝重的笔调写道：当我们“编纂20世纪历史的时候，可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖地震，不是连年战争，甚至不是原子弹投向日本广岛，而是：千千万万的人们生活着然后死去，却从未意识到存在于他们身上的巨大潜力。如此众多的现代人，其生活中心竟是生命的安全，食物的充足，以及电视和卡通片的感官刺激。我等芸芸众生却不知道自己究竟是什么人，或可以成为什么人；如此众多的吾辈，尚未经历足月的心理和社会的诞生，却已经衰老死亡……”②这不仅是对过去一个世纪人类最大悲剧的描述，也是在很大程度对整个人类诞生以来至今400万年历史的极大不幸的高度概括。今天的现实与往日的人生研究，基本上“涛声依旧”，面貌依然。人生研究的相对贫乏，无情地折射出人类“明于知天，蔽于知人”的认识危机。大部荒漠的人生最优化原野，亟待大规模开拓！
　　俄国现代著名生理学家巴甫洛夫强调指出：“科学随着方法学而获得的成就不断跃进。方法学每前进一步，我们便仿佛上升了一级阶梯，于是我们就展开更广阔的眼界，看见从未见过的事物。”③人生最优学尤其是人生最优学新论，作为人生理论、原则与方法研究的尝试性突破，其未来走势无比强劲，前景无限光明。它必将与其姊妹作和作者的其他一系列相关最优化研究成果一起，以其特有的风范，给人生科学的研究带来巨大正能量和根本性变革，源源不断地创造出激荡人心、感天动地的价值效益！它必定能在古今诸多人生最优化相关理论、原则与方法的支持和中外层出不穷的“最美人物”尤其是中外名人的人生之路助推下，流光溢彩，大放光华！在新兴科学广袤的领域纵横驰骋，所向披靡，开辟出属于自己的无限广阔、无比壮丽的新天地！
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绪论
一、人生最优化问题的提出与人生最优学的创立
二、人生最优学的话语内涵、结构体系与学术定位
三、人生最优学的相关研究背景与发展走势

第一章 人生最优化的参照系统与观念心态取向
一、人生最优化的参照系统
（一）人在自然界中的最佳位置和人与自然界的相互规定
（二）人与社会的最优关系
（三）人的本质与人生的价值、目的和意义及其最优化内在意蕴
二、人生最优化的观念心态取向
（一）确立最优观念
（二）建树最佳心态

第二章 人生目标的最佳设计、确立与修正
一、人生目标的最佳设计
（一）人生目标及其最佳设计的认知前提
（二）人生目标的最佳设计原则
（三）人生目标的最佳设计方法
二、人生目标的最佳确立
（一）人生目标最佳确立的理论依据
（二）人生目标的最佳确立原则
（三）人生目标的最佳确立方法
三、人生目标的最佳修正
（一）人生目标最佳修正的必然要求
（二）人生目标的最佳修正原则
（三）人生目标的最佳修正方法

第三章 人生道路的最优规划、实践与调控
一、人生道路的最优规划
（一）人生道路及其最优规划的本质规定
（二）人生道路的最优规划原则
（三）人生道路的最优规划方法
二、人生道路的最优实践
（一）人生道路最优实践的要义旨归
（二）人生道路的最优实践原则
（三）人生道路的最优实践方法
三、人生道路的最优调控
（一）人生道路最优调控的概念诠释
（二）人生道路的最优调控原则
（三）人生道路的最优调控方法

第四章 人生纵向发展的最佳设计建构
一、胎儿与少年儿童人生的最佳设计建构
（一）胎儿与少年儿童人生及其最佳设计建构的涵义特点
（二）胎儿与少年儿童人生的最佳设计建构原则
（三）胎儿与少年儿童人生的最佳设计建构方法
二、青年与中年人生的最佳设计建构
（一）青年与中年人生及其最佳设计建构的本质属性
（二）青年与中年人生的最佳设计建构原则
（三）青年与中年人生的最佳设计建构方法
三、老年人生的最佳设计建构
（一）老年人生及其最佳设计建构的基本特征
（二）老年人生的最佳设计建构原则
（三）老年人生的最佳设计建构方法

第五章 人生横向交际的最佳设计建构
第六章 人生学习、记忆与思维的最优化
第七章 人生形象、语言、行为与情景效应对策的最优化
第八章 人生职位、事业与创新的最优规划建构
第九章 人生机遇的最优对策与人生成才的最优规划建构
第十章 人生环境的最优对策、营造与人生生活方式的最优化
第十一章 人生整体的最优化及其美好未来
主要参考文献
后记