本书以服务于国际汉语教学和中华文化传播为宗旨，以汉语国际传播的汉语教学、中国文化输出和中外文化对话三个方面为核心，提倡学科交叉的研究思路和方法，重视语言与文化研究相融合。本书包含了对外汉语教学、方言、跨文化传播、现代汉语等，其中包含了《莱顿大学中高级阶段汉语教学述评》、《线上汉语教学中的协议讨论策略运用探索》、《留学生汉字学习初始阶段认知识别研究——以成都中医药大学留学生(母语为印欧语系)为例》、《助动词“应该”道义情态和认识情态的功能差异》、《跨文化虚拟共同体认同的在线建构——基于新华社推特账号孔子学院议题的全样本研究》等文章。

对外汉语教学
莱顿大学中高级阶段汉语教学述评
线上汉语教学中的协议讨论策略运用探索
留学生汉字学习初始阶段认知识别研究——以成都中医药大学留学生(母语为印欧语系)为例
中高级留学生叙述语篇中的标点偏误分析——从话题链的语篇组织功能说起
日本汉语学习杂志《听听中国语》及其在日本汉语教学中的应用
汉语量词语义特征历时研究在对外汉语量词教学中的运用——以量词“副”为例
方言
成都市区4～12岁儿童成都话使用情况调查研究
跨文化传播
跨文化传播中的元传播机制及应用
汉语教师工作适应案例研究——以墨西哥汉语教师为例
跨文化虚拟共同体认同的在线建构——基于新华社推特账号孔子学院议题的全样本研究
现代汉语
助动词“应该”道义情态和认识情态的功能差异
现代汉语副词“几乎”的语义考察及对外汉语教学建议
中文期刊封面刊名规范化研究