微时代的到来极大地改变了高校大学生的学习方式、思维方式和生活方式，如何掌握微时代的特征、运用微媒体的传播优势开展大学生社会主义核心价值观教育是值得高校深入研究和实践的一项新课题。本书以微时代作为研究背景，结合微时代髙校社会主义核心价值观教育的现状考察分析，从“微媒体”整合运用、“微文化”创新发展、“微课程”模式创新、“微话语权”构建、“微媒介素养”提升、“微阵地监管”等方面研究微时代高校社会主义核心价值观教育的理论与实践，提出增强微时代髙校社会主义价值观教育针对性和实效性的方式方法。为高校思想政治教育，尤其是高校社会主义核心价值观教育工作提供理论与实践参考。

绪 论
第一节 研究背景和价值
第二节 研究现状
第一章 　“微时代”高校社会主义核心价值观教育概述
第一节 　“微时代”及其对高校社会主义
核心价值观教育的影响
第二节 “微时代”高校社会主义
核心价值观教育的内涵
第三节 “微时代”高校社会主义
核心价值观教育的目标与原则
第二章 　“微时代”高校社会主义核心价值观教育的现状
第一节 “微时代”给高校社会主义核心价值观
　　　　教育带来的机遇和挑战
第二节 “微时代”高校社会主义核心价值观
　　　　教育现状与存在主要问题分析
第三章 　“微媒体”运用高校社会主义核心价值观教育
　　　　的时代选择
第一节 “微媒体”的概念、特征和功能
第二节 高校运用“微媒体”开展
　　　　社会主义核心价值观教育的意义
第三节 运用“微媒体”加强高校社会主义
　　　　核心价值观教育的策略
第四章 　“微媒介素养”提升高校社会主义核心价值观
　　　　教育的基础
第一节 “微时代”高校社会主义核心价值观
　　　　教育的“微媒介素养”
第二节 “微媒介素养”提升对高校社会主义
　　　　核心价值观教育的重要性
第三节 提升“微媒介素养”加强高校
　　　　社会主义核心价值观教育的途径
第五章 　“微文化”创新高校社会主义核心价值观教育
　　　　的重要支撑
第一节 “微文化”的含义、表现形式及特征
第二节 “微文化”与高校社会主义
　　　　核心价值观教育的联动教育
第三节 利用“微文化”创新高校社会主义
　　　　核心价值观教育的模式与途径
第六章 　“微课程”建设高校社会主义核心价值观教育
　　　　的有效途径
第一节 “微时代”高校社会主义核心价值观
　　　　教育“微课程”概述
第二节 利用“微课程”改进高校社会主义
　　　　核心价值观教育的意义
第三节 利用“微课程”加强社会主义
　　　　核心价值观教育的策略
第七章 　“微话语权”构建高校社会主义核心价值观
　　　　教育时代要求
第一节 社会主义核心价值观教育的“微话语权”
第二节 构建高校社会主义核心价值观教育
　　　　“微话语权”的重要性
第三节 构建高校社会主义核心价值观教育
　　　　“微话语权”的策略
第八章 　“微阵地”监管高校社会主义核心价值观教育
　　　　的有力保障
第一节 用社会主义核心价值观占领“微阵地”
第二节 以伦理制度监管社会主义核心价值观教育
　　　　“微阵地”
第三节 以安全制度监管社会主义核心价值观
　　　　教育“微阵地”
附　录　关于社会主义核心价值观教育的文件
中共中央办公厅印发
　　《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》
中宣部等印发通知要求
　　《进一步加强社会主义核心价值观网上传播》
参考文献