第一章 读书时代
从留级到“连中四元”
感恩中师
走进巍峨瑰丽的文学殿堂
第二章 中学任教廿八年
初为人师
难忘苏东坡
第三章 大学任教二十年:语文教育理论研究
呼唤语文教改的第三浪潮
一、“人文论”破土而出
二、周有光先生的加持
三、“人文论”的逐步深化
一头扎进“语感”
一、追根究底,邂逅“语感”
二、“语言语感”与“言语语感”的区分
三、“语感”“人文”相互辉映
摸索语文教学对话论
一、发现语文教学新生之路:对话
二、曾经的偏颇及其修正
三、《走进语文教学之门》的进一步完善
构建“语”“文”课程教学论
萌芽于实践的语文教师论
第四章 大学任教二十年:语文教材建设
编写浙师大版《初中语文课本(实验本)》
参编《新语文读本》
参编《现代语文》读本
第五章 退休生涯
写作《后唐宋体诗话》
王老头博客
编撰《人之初:现代蒙学四十六课》
写作《语文品质谈》
写作《漫话文学语言》
参考文献
附 录
附录 1 王尚文简明年谱
附录 2 王尚文主要论著
附录 3 王尚文语文教育思想经典摘录
附录 4 名家评价
后 记
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