本书从大学外语课程研究中的问题出发，通过探讨大学外语课程的改革现状及其深层动因，提出建设大学外语不断线课程体系对人才培养的重要意义，在人本主义、建构主义以及生态学习观的理论视角下，设计大学英语不断线课程体系设置方案，探究课程教学机理，丰富课程内容，创新教学设计，优化课程资源，改革教学模式，融合信息技术与课程建设，融入微课、慕课等元素，综合运用各类教学评价方法，得出评价教学效果的标准，并展望其他语种不断线课程体系建设。 本书的研究意义在于为大学外语教学改革提供了一种可操作性强、适用范围广的多元选择。大学外语不断线课程体系建设符合教育的规律与学生身心发展的规律，还有利于教师专业发展。通过探索“各学所需、各尽所能”的选课方式，满足大学生外语学习个性化需求，确保学生在学习中的主体地位；同时，教师根据个人的专项技能特长和兴趣选择教学俱乐部，集中精力打造精品课程，亦发挥管理、监督与引导作用，教研相长，实现师生教与学的双赢。

第一章 绪论
第一节 大学外语课程的改革现状
第二节 大学外语课程体系的问题
第三节 大学外语不断线课程体系建设的意义
第四节 相关概念的界定
第二章 大学外语不断线课程体系设置的理论依据
第一节 人本主义课程论
第二节 建构主义学习理论
第三节 生态学习观
第四节 需求分析理论
第五节 外语语言学习理论
第三章 大学英语不断线课程体系设置方案
第一节 大学英语不断线课程体系演变与发展
第二节 大学英语不断线课程体系设置调研
第三节 大学英语不断线课程体系设置方案
第四章 大学英语不断线课程教学设计
第一节 大学英语不断线课程体系中的分级听力教学
第二节 大学英语不断线课程体系中的分级口语教学
第三节 大学英语不断线课程体系中的分级阅读教学
第四节 大学英语不断线课程体系中的分级写作教学
第五节 大学英语不断线课程体系中的分级翻译教学
第五章 大学英语不断线课程资源建设
第一节 大学英语不断线课程体系教材建设
第二节 大学英语不断线课程资源建设策略与内容
第六章 大学英语不断线课程体系教师队伍建设
第一节 大学英语师资队伍现状
第二节 大学英语教师角色的转变
第三节 大学英语教师职业发展共同体
第七章 信息技术与大学英语不断线课程体系建设
第一节 多媒体在课程体系中的应用
第二节 手机外语学习类APP在课程体系中的应用
第三节 微课和慕课在课程体系中的应用
第八章 大学英语不断线课程教学评价
第一节 大学英语不断线课程教学评价的主要方法
第二节 大学英语不断线课程学生自我评价
第九章 其他语种不断线课程建设与发展趋势
第一节 大学日语不断线课程建设
第二节 其他语种不断线课程建设展望
第十章 大学外语不断线课程体系建设难点
参考文献
附录