安涛，博士，江苏师范大学智慧教育学院教授，硕士生导师，江苏开放大学兼职研究员。主要从事教育技术哲学、新媒体传播等方面的研究，长期致力于媒体技术的传播与教育的教学工作，主持并完成国家社会科学基金、江苏省社会科学基金等多项课题，在《教育研究》《现代传播》、Learning，Media & Technology等国内外权威期刊发表论文数十篇。

本书以农村留守儿童网络行为、网络素养及教育为主题展开研究。首先通过量化研究描述农村留守儿童网络行为及网络素养现状，并基于农村留守儿童与非留守儿童的对比凸显留守儿童的差异。其次运用质性研究对留守儿童成长的社会生态系统进行深描，揭示宏观、中观和微观系统因素对留守儿童产生的影响。最后建构了留守儿童网络素养教育的社会支持体系，并开发学校实践活动课程。

第一章 绪论
第一节 研究背景
第二节 研究对象与目标
第三节 研究目标
第二章 相关研究综述
第一节 农村留守儿童研究
第二节 儿童网络使用行为研究
第三节 网络素养及网络素养教育相关研究
第四节 研究述评
第三章 研究假设与方法
第一节 研究假设
第二节 研究方法
第三节 概念操作化与问卷编制
第四章 农村留守儿童网络接触与网络素养的调查结果
第一节 描述性统计
第二节 假设验证
第三节 调查结论与理论讨论
第五章 农村留守儿童网络应用场景及社会生态系统
第一节 质性研究问题与方法
第二节 农村留守儿童网络应用“场景展示”
第三节 留守儿童网络应用的社会生态系统
第四节 调查总结
第六章 农村留守儿童网络素养教育体系建构
第一节 社会支持理论概述
第二节 网络素养教育的范式理念
第三节 农村留守儿童网络素养教育社会支持体系建构
第四节 农村留守儿童网络素养教育的具体策略
第七章 农村留守儿童网络素养综合实践活动课程开发
第一节 综合实践活动课程的内涵与开发
第二节 农村留守儿童网络素养综合实践活动课程设计与实施
第八章 研究总结
参考文献
附录
附录一 农村儿童网络应用及网络素养调查问卷
附录二 主要访谈提纲
后记