在感到无助和沮丧的情况下，一些学生就会骂人、嘲弄别人或者采取其他一些攻击性的行为。当然这些办法都不能满足他们的基本需求，而是恰恰起到相反的作用。然而，各种形式的恃强凌弱在大多数学校仍屡见不鲜。疾病防控中心的一份报告显示，大约75％的学生反映他们在学校被人欺负过。
恃强凌弱现象造成了一种令人担心和恐惧的校园环境，这威胁到所有学生的人身和心理安全。如果学生总是不时地与别人发生争吵或者争执，那么他们将很难集中精神学习。
正如詹姆斯·加伯利诺和艾伦·德拉若所指出的：“很多学校无意中支持并营造了充满敌意和情感暴力的环境。”虽然每天发生的同学之间的相互欺凌、嘲笑、戏弄和小集团行为，让老师感到很气馁。同时，老师们也意识到这些行为让师生都付出了很大的代价，但是他们不知道自己应该怎么做才能改变这种现象。通常情况下，他们甚至不知道正是因为自己的推波助澜，才造成了这种情况的发生。
马歇尔·卢森堡博士曾经给我们讲了他的一次见闻：他曾经拜访一位校长，当时他和该校长正在办公室谈话，这时候，校长看到窗外操场上一个大男孩正在殴打一个小男孩，校长立马从办公室跑到操场上，揍了大男孩一顿，并严厉批评了他。回到办公室后，校长说：“我教那个家伙不要欺负比自己小的孩子。”卢森堡博士说：“是吗？可是我觉得你是在告诉他，不要在你在场的时候去欺负别人。”校长没有意识到，他本想制止再发生的事情，却恰恰在自己的行为里重现。
……
展开
