卞成林，男，1965年生，现代语言学博士，教授，现任广西财经学院党委书记。在2006—2014年，先后担任百色学院校长、校党委书记。期间，大力推动开发利用百色革命性、民族性、边疆性等优势文化教育资源强化百色学院的特色办学。担任百色学院党委书记期间，直接分管学校的思想政治理论课建设，更是直接推动了开发利用百色红色文化教育资源的科研和教研，促进了思想政治教育学科和课程的特色建设和发展。

　　由于篇幅所限，《高校德育成果文库：扬百色起义精神筑特色育人高地》仅是撷取了以上研究成果中属于论文成果的一部分，其中大部分与高校思想政治教育或高校思想政治理论课直接相关。这总体反映了我校关于本地红色文化教育资源在思想政治理论教育中的应用研究状况和水平，并体现了围绕开发利用本地红色文化教育资源的、科研和教学并重的、以科研带动教研和以研究促教改、教学的基本取向和思路。事实上，沿着这一方向，因为有了学校的重视和规划引导，有了思想政治理论课教师结合教育实践的深入思考和探究，有了相关成果的不断积累和转化应用，我校的思想政治教育学科建设和思想政治理论课建设的特色优势越来越明显，特别是促进了应用本地红色文化教育资源和弘扬百色起义精神的思想政治理论课教育教学改革和大学生特色思想政治教育选修课的开发。目前，我校开设的单门课程10学时、0．5学分的“红色经典微型选修课”已达40门。

　　《高校德育成果文库：扬百色起义精神筑特色育人高地》：
　　3.用百色起义军民的理想信念加强教育，有利于帮助青年学生正确认识社会，应对复杂的社会环境
　　用百色起义军民的理想信念教育学生，可以激励大学生早日成才。人才和知识，在社会发展的过程中占有十分重要的地位。为社会主义现代化事业培养全面发的人才是高等学校的主要任务。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。而我们需要的人才，不仅仅是具有丰富的专业知识，还要具有崇高的理想、坚强的信念、高尚的道德等综合素质。社会主义高校培养的人才，首先要解决走什么路、为谁服务的政治立场问题。百色起义军民在发动起义之时就明确了举什么旗、走什么路的问题，那就是高举马克思主义的大旗，走“工农武装割据”的道路。这对于理想信念形成关键时期的青年大学生来说，无疑有着重要的借鉴意义。用百色起义军民的理想信念教育学生，解决他们深层次的思想问题，能帮助大学生坚定理想信念，早日成为祖国的有用之才。
　　二、运用百色起义军民的理想信念，加强大学生理想信念教育
　　胡锦涛指出：“理想信念，是一个政党治国理政的旗帜，是一个民族奋力前进的向导。”同样，崇高的理想和坚定的信念也是大学生的精神支柱和力量源泉，是他们战胜困难、走向成功的思想基础和重要保证。
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第一篇 理论探索篇
论百色起义精神的科学内涵
百色起义革命道德品质研究
百色起义期间邓小平等革命领导者开拓创新精神略论
论地方革命传统教育资源与大学生思想政治教育
百色起义精神与大学生思想政治教育
百色起义理想信念对大学生的启迪
弘扬百色起义精神增强大学生理想信念教育
百色起义遵纪守法精神与大学生遵纪守法教育
弘扬百色起义艰苦奋斗精神加强大学生艰苦奋斗精神教育
弘扬百色起义精神推动社会主义核心价值体系建设

第二篇 课堂教学篇
论红色资源在“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课教学中的运用
论红色资源在“思想道德修养和法律基础”课实践教学中的价值和运用
红色资源与“马克思主义基本原理概论”课结合探讨
深入挖掘地方红色资源增强“中国近现代史纲要”课教学实效性的探索与实践
红色资源在高校“形势与政策”课中的价值及运用
开展红色体验教学提升思政课程魅力
利用区域文化资源提高思想政治理论课教学实效研究

第三篇 实践育人篇
百色起义红色文化资源与大学生思想政治理论课实践教学
依托红色文化资源优势构建学校特色德育模式的研究
革命老区高校传承和开发地方红色文化资源的责任与途径
利用地方特色资源，创新老区高校立德树人的实践路径
百色起义期间党的群众工作的经验及当代启示

第四篇 校园文化篇
依托红色资源优势打造特色廉政文化
充分利用红色资源提高党性教育水平
高校文化建设如何善用红色资源
利用地方特色资源拓展新增本科院校“思政课”教学空间
百色起义期间革命者所开展的教育对当代大学生文化素质教育的借鉴意义

第五篇 特色经验篇
利用地方优势教育资源创新大学生思想政治教育

后记