曹红梅，女，四川达州人，1969年3月出生，副教授。四川省性学会青少年性教育专委会委员，四川省性社会学性教育研究中心兼职研究员。现任教于四川文理学院政法与公共管理学院，主要从事思想政治教育和大学生性道德教育的教学与研究工作。主持参与科研项目10余项，在《教育与职业》《中华文化论坛》《中国性科学》等期刊发表学术论文25篇，出版教材2本，荣获学校第五届、第六届“学术骨干”荣誉称号。

　　《引导与建构：当代大学生性道德教育研究》力图理清大学生性道德现状的相关问题；明确大学生性道德核心价值观的内涵；梳理大学生性道德教育的原则和目标；整合与重构大学生性道德教育的内容体系；展示大学生性道德教育需要借鉴和国内外有益的道德教育理论和方法并进行整合与创新。然后根据现实社会中人们的多元性道德价值观的变迁以及高校性道德教育的实际情况，确定大学生性道德教育“价值引导、实践体验、感悟建构”的主体性模式创新，从而为高校进行大学生性道德教育提供理论前提和实践基础。

导论
一、大学生性道德教育相关概念
二、大学生性道德教育研究的缘起及意义
三、大学生性道德教育国内外研究现状
四、当代大学生性道德教育研究的路径和方法
五、本书的基本思路和结构

第一部分 历程与现状：大学生性道德教育的理论整合
第一章 大学生性道德教育的发展历程及现实争论
一、大学生性道德教育的发展历程
二、当代大学生性道德的现状及问题
三、大学生性道德教育的现实争论
第二章 大学生性道德教育的目的和任务
一、大学生性道德教育目的
二、大学生性道德教育的现实目标
三、大学生性道德教育的任务
第三章 大学生性道德教育的内容和原则
一、大学生性道德教育内容
二、大学生性道德教育的原则

第二部分 借鉴与超越：当代大学生性道德教育模式创新
第四章 反思：中国现有的道德教育模式
一、灌输式道德教育模式
二、活动道德教育模式
三、主体性道德教育模式
四、对中国现有道德教育模式的实践反思
第五章 借鉴：西方当代道德教育模式
一、价值澄清模式
二、道德认知发展模式
三、关怀伦理模式
四、品格教育模式
五、西方道德教育模式对我国性道德教育的启示
第六章 超越：大学生性道德教育的模式创新
一、对道德教育模式研究的认识及反思
二、对大学生性道德教育模式创新的思考
三、大学生性道德教育的主体性模式构想

第三部分 引导与建构：当代大学生性道德教育模式整合
第七章 价值引导模式
一、价值引导的理论依据
二、价值引导模式的基本原则
三、价值引导模式的表现形式
第八章 实践体验模式
一、实践体验模式的含义
二、实践体验模式的理论依据
三、实践体验模式的基本原则
四、实践体验模式的活动方式
五、实践体验模式的活动程序
第九章 感悟建构模式
一、感悟建构模式的含义
二、感悟建构模式的理论基础
三、感悟建构模式的现实要求
四、感悟建构模式的基本程序
第十章 模式整合
一、大学生性道德教育模式整合的内涵
二、大学生性道德教育模式整合的基础
三、大学生性道德教育模式整合的现实路径

参考文献