李文革，中国少先队事业发展中心党组书记、主任，中国未成年人互联网运用状况调查课题组组长（2006、2007、2009、2010、2011、2012、2013年）。
　　杨斌艳，中国社会科学院新闻与传播研究所副研究员，中国社会科学院中国舆情调查实验室秘书长，中国社会科学院青年人文社会科学研究中心理事、副秘书长。2010年起任“中国未成年人互联网运用状况系列调查”课题组副组长，青少年蓝皮书——《中国未成年人新媒体运用报告（2011～2012）》副主编，《中国舆情指数报告》副主编。
　　
　　沈杰，中国青年政治学院教授，社会学博士，研究领域包括现代化与社会心理、青年社会心理变迁，曾任《中国青年研究》编辑、中国社会科学院《青年研究》副主编，并兼任中华全国青年联合会社会科学工作者联谊会理事，北京青年联合会常委，中国社会工作协会志愿者工作委员会研究中心副主任，中国志愿服务信息资料与研究中心特聘研究员，国际社会学协会会员，中国青少年研究会常务理事等。

　　《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2013～2014）》是在中国少先队事业发展中心与中国社会科学院、中国青年政治学院等有关机构共同实施的“中国未成年人互联网运用状况”年度调查的基础上，由各专家学者共同完成的研究成果。书中通过扎实的、全国性的调研数据，就信息时代，互联网如何发挥其积极影响，规避其消极作用；如何把握未成年人运用互联网的趋势，认识与互联网相伴而生的问题；以及应从哪些方面建设互联网空间作了深入分析，具有极强的现实意义和理论意义。

　　《青少年蓝皮书：中国未成年人互联网运用报告（2013～2014）》：
　　四 结论与思考
　　本研究通过对四个开放式问题的初步分析，发现该中学初二学生在使用QQ进行自我展示时有其自身的特点，可将这些特点与戈夫曼的自我展示理论以及其他网络自我展示的研究进行对比分析。
　　1.中学生QQ头像倾向于虚化、理想化
　　调查数据发现，学生的QQ头像作为网上与他人相遇的“第一印象”，被有意理想化，是尽量虚拟的形象。尽管QQ头像已经有上传自我照片的功能，可以以“真面目”示人，但是这群学生的QQ头像却仍然倾向于虚化、理想化。
　　一方面，由于QQ头像有其“非真人”的历史渊源（以往的QQ头像只能选择现有的图像），大家习惯了虚拟的风格，另一方面，对于乐意扮演不同角色的青春期少年——初二学生来说，他们不愿意用自己的真实照片，相反，他们大量地使用网络中可以代表他们自己个性的照片，这种个性，不是离经叛道，而是和他们的群体偏好、群体认同相关的个性标签。
　　戈夫曼认为人们在互动的时候会有意识地展现（give）自己的形象，人们有可能选择性地展示自我；人们的展示方式会根据不同的目的和观众而有所不同。在QQ头像使用上，学生们尽量地虚化人的身体特征，取而代之以更带有“想象色彩”的各类头像，这与他们想象中的观众也有关系。他们的观众大部分是熟人，许多学生在添加好友时都非常谨慎，通常将线下有联系的朋友转到线上，然而陌生人仍然可以通过搜索去选择朋友，也有可能选择到他们，因此陌生人也可能是想象性观众的一部分。当想象中的观众并不确定，而他们又希望有更多交往机会的时候，如何吸引眼球便成了头像设置的重要决定元素。对学生来说，观看他们QQ头像的既有陌生人，也有熟人，“第一印象”更加虚拟，更加富有模糊色彩，则更加吸引人眼球。可以说，网络自我呈现的研究延续了戈夫曼的互动思想，一方面互联网带来了隐匿自身特征的可能性，另一方面互联网给需要自我展示的人提供了一个不稳定的观众群（有时候观众是确定的，有时候观众并不确定），因而在网络中进行自我呈现则可能会有新的展示策略，而这些展示策略又需要重新认定或者想象不同的观众。
　　2.中学生的QQ相册反映其“个人故事”
　　调查中发现，学生的QQ相册是他们与他人进行深入互动的另一个视觉元素，是作为“个人故事”来发挥其作用的。
　　所谓“个人故事”，就是深入地展示个人与家庭、他人以及社会关系的内容。学生的QQ相册中“旅游”照片居多的比例最高，充分体现了学生们在自我展示中“炫耀”个人经历的重要性。旅游反映了个人的开放性、经历的丰富，同时与本人的个性、经历挂钩，成为标志自己形象的重要符号。
　　有关社交网站的研究认为，男孩女孩都比较愿意呈现自己在公共场所拍的照片，只有少部分人愿意公开自己在私人地方拍的照片。这是因为在网络上的熟人圈子中不能公布小家子气的照片，必须要展示在不同的公共场所拍摄的照片，因为在公共场所拍照让人感觉被拍者是个外向、独立和有信心的人。
　　因此，展示旅游途中的公共场所更具有意义，一方面，对于尚未过多涉足社会的中学生来说，旅游意味着见多识广，另一方面，对于许多没有太多旅游经历的学生来说，那样一个“公共空间”更能炫耀身份，能确立自己的地位。
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Ⅰ 总报告
1 当前未成年人互联网运用的现状、问题及其对策【沈 杰 陈晶环 刘颖敏】
一 未成年人互联网运用的基本现状
二 未成年人互联网运用中存在的主要问题
三 改善未成年人互联网运用的政策建议

Ⅱ 调查篇
2 城镇未成年人互联网运用基本状况分析【康顺利】
3 农村未成年人互联网运用基本状况分析【陈晶环】
4 城乡未成年人互联网运用状况比较【董艳春】
5 未成年人互联网认知及态度的基本情况分析【蔡鲁南】
6 未成年人互联网运用的变化趋势（2009～2013）【宋雁慧 张生琴】

Ⅲ 热点篇
7 未成年人网络交往行为研究【杨斌艳】
8 未成年人手机运用及手机上网状况【万小广】
9 未成年人微信运用状况【杨斌艳】
10 两代人互联网运用及意识的异同比较【刘颖敏】
11 媒介与儿童——2013年中国儿童媒介素养状况调研报告【张海波】

Ⅳ 地区篇
12 从广州市某中学初中生使用QQ图片看网络时代的自我展示【黄 佩 易翠红 李 腾】
13 从河北中学生用网情况看城乡未成年人的数字鸿沟【方 伟】
14 澳门未成年人互联网的运用现状研究【张荣显 盛绮娜 张天玥 李德民】

Ⅴ 实践篇
15 家庭预防未成年人沉迷网络的有效机制探索【孙宏艳】
16 未成年人上网的公众监督机制探索【季 琳】
17 腾讯儿童频道创造力衍生整合平台的实践与探索【林 婧】
18 中小学教育活动新媒体运用案例集锦【陈照彻】

Ⅵ 附录
19 2013年皮尤研究中心关于美国未成年人与网络技术的调查报告【陈晶环 编译】
20 我国未成年人与互联网发展大事记