赵田田，黑龙江省哈尔滨市小学老师，从事教育工作数年，曾多次被评为教育先进工作者。发表论文多篇，其中《新课程下的美术欣赏课》获得市二等奖，《注意培养学生的创新意识和创新能力》获国家二等奖。凭着多年的教育工作经验，对工作与教育孩子有自己独到的见解和方法。

　　有爱才能让孩子拥有安全感；有管教才能让孩子有规可循，也才能帮助他建立正确的行为，发展健全的人格。“爱”与“管教”在孩子人格的建立与成长中是缺一不可的。《三分管教，七分爱》针对家庭教育中如何平衡管教和爱这一问题，分别从：认识孩子、放养、尊重、规则、惩罚等方面，帮助父母理解孩子，走出管教孩子的误区，成为一个懂得爱孩子，善于管教的优秀父母。

　　爱要爱到孩子心窝里
　　爱孩子是一种本能，但怎样才能爱到孩子心窝里却不是一个简单的问题。父母只有会爱，才能让孩子汲取健康有益的爱之营养，否则就是有害无益的溺爱，影响孩子性格的形成和人格的培养。
　　第1章  认识孩子，才能走进孩子的内心
　　爱孩子，首先要从认识孩子开始。了解孩子是教育孩子的前提。父母真正的爱是准确知道孩子的能与不能、需要与不需要。给孩子所需要的，让其做自己能做到的。了解孩子，让教育不再盲目，让孩子更加成功。
　　了解孩子的气质特点
　　每个父母都有爱孩子的本能和能力，他们能用自己无微不至的爱将孩子团团围住。但是并不是每个父母的付出都能让孩子切实感受到爱，或者让孩子最完整地享受到他们的付出，甚至还有些父母的爱完全用错了方向，对孩子有害而无益。
　　这是为什么呢？举个简单的例子，如果你养了一只小猫做宠物，每天喂它吃鱼，天生爱吃鱼的它自然会在进食时津津有味，身体也自然会健康；如果有一天你改养一只爱吃萝卜和青菜的小兔子做宠物，但也同样每天拿香喷喷的鱼喂它，相信过不了多久，它就会食欲不振，健康状况直线下降。之所以出现这种差别，很明显就是因为不懂得不同宠物各自不同的习性，无法投其所好。
　　教养孩子其实和养育小动物在很大程度上是相似的：宠物有自己的习性，孩子也各有各的气质特点。另外，相对于大人而言，孩子的表达能力稍差，往往需要大人学会主动理解。如果父母不了解自己孩子的气质特点，那么就很有可能让自己的爱“无的放矢”，努力对孩子付出了很多，但却无法爱孩子到“点子”上，无法给他最想要的东西，或者无法让他得到最好的成长与发展。
　　那么，到底什么是孩子的气质特点呢？其实说白了就是孩子的个性，是除了身体发育不同及智能高低差异之外的一些特性。比如，在婴儿时期，有的孩子饿了哇哇哭一两声就算了，有的孩子则哭个没完；到了有自我意识萌发的幼儿时期，有的孩子看见陌生人便兴奋地想去亲近，看见新鲜事物则想探个究竟，有的孩子则只是远远躲在一边观察，不敢接近……这便是孩子不同的气质特点。对于不同的孩子当然也不能仅用一种方式进行教育，否则不但无法正确引导孩子规避性格缺陷、培养健康心理，还有可能使孩子的性格变得更加糟糕。
　　了解孩子的气质特点，然后选择相应恰当的方式爱护、教育，在这个方面，很多名人都给我们作出了榜样。留美华人作家刘墉在教育自己的儿子和女儿时，就针对他们不同的气质，采用了截然不同的教育方式。
　　儿子刘轩5岁时，刘墉应邀赴美推展中华文化，经常往返于美国和台湾两地，和儿子在一起的时间很少。两年之后，刘墉被聘为纽约圣若望大学的专任驻校艺术家，一家人定居美国，才结束了分居。然而，刘墉这时才发现，由于自己的长期“冷落”，再加上来到一个陌生的环境，刘轩的性格变得十分内向甚至懦弱，加上语言不通，他几乎没有朋友，渐渐自闭起来。刘墉看在眼里急在心里，决定用传统的中国强权式教育来改造自己的儿子。
　　刘墉给儿子制订了严格的生活制度：严格作息，不准偷懒，自己的事情必须自己做。在母亲身边娇生惯养的刘轩，对于这些强制的管教很不习惯，经常委屈得掉下眼泪，但刘墉从来不手软，坚决执行强权式教育。
　　刘墉发现儿子特别惧怕小虫子，甚至连小蝴蝶也怕。于是，刘墉经常带刘轩到野外去玩儿，让他对小昆虫加深了解，并且利用大自然培养他勇敢、开朗的性格。为了克服儿子的恐惧，刘墉甚至亲自捉蝗虫让儿子烧着吃。渐渐地，刘轩不再畏惧小昆虫，竟然很乐于和爸爸一起烧蝗虫吃。
　　而每当发生一些好玩或者印象深刻的事情时，刘墉都会让刘轩把这些经历写进作文里。因为有亲身体验和感受，刘轩的作文写得妙趣横生，不断获得老师的好评，刘轩也因此渐渐变得自信起来。
　　另外，刘墉还训练刘轩玩他讨厌的丢飞盘、投球等游戏，每次都会当仁不让地赢过他，并且不允许刘轩在输掉时生气或哭喊，而必须立正向爸爸敬礼，高声大喊：“您真是真功夫！”刘墉的意图很明显，是想让刘轩在遭遇困难时不气馁，要有不服输的精神。
　　在刘墉的这一系列引导下，刘轩很快融入学校的集体生活，和同学们打成了一片。
　　而对于比刘轩小17岁的女儿刘倚帆，刘墉则采取了十分宽松的教育政策。为此，刘轩没少抱怨：“你为什么老是管着我，而对妹妹却那么温柔？”刘墉自然有他的道理。刘倚帆是个活泼外向的女孩，并且各方面都表现优秀。用刘墉的话说：“她可以趴在地毯上一边看电视一边做功课，每科还照样拿A，我还有什么话可说呢？”
　　正是由于两个孩子的气质特点很不相同，刘墉才采取这样截然不同的教育方式，也并将两个孩子都教育得十分优秀。由此可见，了解孩子的气质特点，并且有针对性地采取正确的教育方式，对孩子的成长是十分有利的。对于每一个父母，充分了解自己的孩子，以平常心接受孩子的特质，因材施教、扬长避短，才是对孩子最佳的爱护方式。
　　孩子的性格特点可能多种多样，父母如何快速了解自己孩子的气质特点，有的放矢地进行针对性教育呢？一般来说，孩子的气质特点主要有以下四种类型及表现，父母可以参考以便采取相应不同的教育措施。
　　活泼型的孩子。活泼型孩子喜动厌静，精力旺盛。他们往往不愿意老实地长时间待在某一个地方，也不喜欢总跟在父母身边，而是喜欢自己到处乱跑，并且喜欢结交朋友。有时，他们还会干出一些出人意料的“坏事”来。
　　对于这种十分活跃的孩子，父母就不能再溺爱他，而要时不时给他一点儿“小教训”，让他从中学到一些有益的东西。如果放任不管或者溺爱，那么其长大之后则有可能目空一切，不知天高地厚。
　　腼腆型的孩子。腼腆孩子的主要表现是胆小、怯懦，和同龄孩子在一起时会显得不合群。对于这类孩子，父母要有足够的耐心，要给他们一定的时间适应新环境、新事物。如果一味逼迫，则有可能使孩子心里更加害怕、信心不足。另外，针对这类孩子，父母还要以身作则，用自己的热情唤起他们对新鲜事物的探索兴趣。比如，父母可以在每天吃饭时谈论一些有趣的集体活动，让孩子逐渐对与他人交往产生兴趣。
　　乖巧型的孩子。乖巧型孩子对父母来说最为省心，他们不爱哭闹、撒娇，虽然不怕陌生人，但对陌生人的热情也不那么高。
　　由于这类孩子的适应性比较强，对父母也很少提出反抗意见，因此很容易让一些“望子成龙、望女成凤”的父母不断对他们提出过高要求，强迫其接受自己的意志。要知道，这样很可能导致孩子心理压力过大，长大后对自己缺乏自信心。
　　如果你有一个乖巧型孩子，千万不要因为他的不反抗而不断对其提出高要求。应该给孩子一个相对宽松的环境，鼓励他除了听话之外，要有自己的想法，以及主动行动的自觉性。
　　问题型的孩子。问题型孩子最让父母操心。他们除了像活泼型孩子那样活跃之外，还有着对新环境难以适应、做事虎头蛇尾、情绪多变的特点。
　　对于这类孩子，父母需要保持极大耐心，不要给他过多责难，但更不能听之任之。最好的办法是让孩子在感受到重视与关爱的同时，学会换位思考，冷静处世。比如，在发现孩子总欺负年龄小的小朋友时，父母不妨放弃让孩子逆反心理更强的责备，让孩子换位思考：如果自己被大孩子欺负了，心理会做何感想？并且，父母还可以告诉孩子，要树立保护小弟弟、小妹妹的意识，让孩子心中有一个高大的自我形象，日后就可以逐渐改善其霸道、蛮横、自我的态度。
　　发现孩子的兴趣爱好
　　很多父母出于为孩子的将来考虑，在孩子很小的时候就给他报很多特长班，绘画、乐器、武术……恨不得自己的孩子几年之内成为全能。也许父母心中认为这样做是对孩子爱的表现。但其实很多时候，这不但无法给孩子的人生加分，还有可能使他们压力过大，失去对很多事物的信心与兴趣。
　　俗话说：“三百六十行，行行出状元”。既然如此，又何必非要强迫孩子成为自己理想中的样子呢？要知道，家庭教育最大的误区就是强迫孩子按照自己设定的方向前进。在这个过程中，父母费尽心思，孩子委屈接受，双方都痛苦。结果，不是“有心栽花花不开”，落得孩子一事无成；就是孩子委曲求全，长期做着自己不喜欢的事情，而自己的天赋和潜能则被扼杀。汪晨原本是个活泼快乐的女孩，非常喜欢唱歌，很小的时候就总跟着电视里的歌声咿咿呀呀地唱。可是，妈妈对汪晨的这个爱好十分反对，每次她刚一开口，妈妈就立刻要求她停止。汪晨的妈妈认为：爱唱歌的女孩，长大了难免有往娱乐圈发展的想法，可现在的娱乐圈太复杂，绝对不能让汪晨往这方面发展。
　　为了让汪晨打消唱歌的念头，妈妈决定把她的注意力转移到别的地方。妈妈给汪晨报了一个绘画班、一个钢琴班。虽然汪晨一再表示自己对这两项活动都不感兴趣，但妈妈还是要求汪晨必须去参加。无奈，汪晨只好在妈妈的压力下屈服了。
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上篇  爱要爱到孩子心窝里
第1章  认识孩子，才能走进孩子的内心
了解孩子的气质特点
发现孩子的兴趣爱好
孩子们之间的“流行密语”
读懂孩子的“潜台词”
和孩子保持顺畅的沟通
孩子的“小心情”
认清“问题孩子”的“问题”
孩子只是想让你陪着她
不做揠苗助长的农夫
少做横比，多做纵比
第2章  放手，爱孩子的最高境界
允许孩子做“野孩子”
不该担心时就不担心
精彩的世界也有磨难
做不到的事情就不做
相信孩子是好样的
兴趣班的选择权在孩子
不干涉孩子的“内政”
第3章  尊重，做孩子的大朋友
与孩子保持心灵互动
孩子的自尊心堪比高压线
不要漠视孩子的感受
“狠心”拒绝孩子的无理要求
和孩子说话善用“问号”
伤害孩子的话莫出口
分享孩子的喜怒哀乐
给责备加点儿“糖”
学会孩子的“语言”，沟通更通畅
幽默的老爸老妈最受欢迎
第4章  走出爱的误区，不要让孩子被错爱笼罩
别让你的爱有附加条件
不必给孩子“最好”的生活
小错不改，终酿大祸
孩子不是父母的一切
不做“母鸡型妈妈”
衡量孩子的标准是多样的
下篇  管孩子要管到点子上
第5章  善用规则，管出孩子的规矩意识
让孩子在规则中自由成长
记录过失并改正陋习
用契约精神让孩子懂得规矩
临时隔离，及时终止不良行为
懂规矩的孩子最受欢迎
制订可持久执行的现代家规
第6章  巧用惩罚，管出孩子辨别是非的能力
沟通的最佳时机常常出现在惩罚之后
批评孩子不要“上纲上线”
宽容孩子的小过失
学做赏罚分明的父母
第7章  财商教育，管出孩子超强的理财能力
理财教育要尽早
让孩子学记“零花钱支出账”
“穷爸爸”教育出“富孩子”
网上拍卖“失宠物品”
授人以鱼，不如授之以渔
盲目攀比的心理不可取
淡化电视广告的负面影响
第8章  避开管教的误区，管出杰出的孩子
管教不等于惩罚
从众心理要不得
孩子不是父母的私有财产
孩子的缺点不是父母的“利刃”
学会用平常心面对孩子
“和风细雨”管出优秀的孩子
不要用唠叨来管教孩子