叶浩生，教授、博士生导师。1988—1991年，于南京师范大学师从我国著名心理学家高觉敷先生，获得博士学位。1995年、2001年和2006年分别赴美国和加拿大等国进修。2000—2011年，担任南京师范大学心理学学科带头人。2001—2009年，兼任中国心理学会理论心理学与心理学史专业委员会主任。2005—2013年，兼任中国心理学会副理事长。2011年至今，担任广帅l大学教育学院院长、心理与脑科学研究中心主任。主要著作和主编的高校教材有《西方心理学理论与流派》、《西方心理学的历史与体系》、《心理学史》、《心理学理论精粹》和《心理学通史》等。在《心理学报》等心理学核心期刊发表学术论文《后经验主义时代的理论心理学》、《认知与身体：理论心理学的视角》等百余篇。

　　《西方心理学的历史与体系（第2版）》深入探讨了西方心理学的历史演变历程、思想体系、理论流派和整体特征及规律，同时对近年来国内外西方心理学史研究的最新成果进行了精心梳理和细致分析，系统反映了西方心理学发展的最新动态和趋势。

　　他们分别代表心理学发展的两条路线，一条以人文科学为模板的心理学，另一条以自然科学为模板的心理学。此外，在艾宾浩斯的心理学内容中，还包含着许多所谓社会心理学的东西。他的唯一完备的著作《心理学纲要》几乎有五分之一的篇幅论述行为、道德、宗教、艺术和理想等问题。由于逝世过早，他未能把自己的研究发展到定型阶段。
　　总之，艾宾浩斯虽然对心理学理论或体系没有什么特殊的贡献，事实上他没有形成正式的体系，没有建立学派，也没有对心理学有重要贡献的追随者，但是，他的巨大的重要性不仅表现在他所开创的学习和记忆的研究上，而且表现在整个实验心理学方面。正如美国心理学史家赫根汉指出的那样：“艾宾浩斯的《记忆》标志着心理学的一个转折点。这是第一次在学习和记忆的过程正在进行的时候进行研究，而不是在学习和记忆的过程完成之后再进行研究。此外，这种研究是实验性质的。”
　　二、格奥尔格·缪勒
　　格奥尔格·缪勒（1850—1934）生于德国萨克森州的哥里马，早年曾在莱比锡大学和柏林大学学习哲学与历史。1872年，缪勒进入哥廷根大学做陆宰的学生，两人遂成为好友。同年，缪勒完成《感觉的注意学说》论文，并获得博士学位。1876年任哥廷根大学讲师，1881年继承陆宰的讲座，直到1921年因病退休。缪勒在哥廷根大学建立了一个设备完善的心理学实验室，仅次于冯特在莱比锡大学建立的心理学实验室，并且吸引了从欧洲和美国来的许多学生，取得了多方面的研究成果。因此，缪勒被国际心理学界誉为“德国心理学界的老专家”。他终生勤于实验研究，但没有像冯特那样提出一个心理学体系。
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第一编 导论
第一章 绪论
第一节 西方心理学史的学科性质和地位
第二节 西方心理学史的研究对象和理论体系
第三节 西方心理学史的研究方法
第四节 西方心理学史编纂的观点和原则
第五节 学习西方心理学史的意义
第二章 西方心理学的起源
第一节 西方心理学的哲学起源
第二节 西方心理学的科学起源

第二编 意识心理学
第三章 心理学的建立与内容心理学
第一节 冯特的心理学理论体系
第二节 德国其他内容心理学家
第四章 意动心理学
第一节 布伦塔诺的意动心理学
第二节 斯顿夫的机能心理学
第三节 形质学派
第四节 二重心理学
第五章 构造主义与机能主义
第一节 构造主义与机能主义的产生
第二节 铁钦纳的构造主义体系
第三节 詹姆斯的实用主义心理学
第四节 机能主义的芝加哥学派
第五节 机能主义的哥伦比亚学派
第六节 对机能主义的评价

第三编 行为主义
第六章 早期行为主义
第一节 行为主义产生的历史背景
第二节 华生的行为主义体系
第三节 其他早期行为主义者
第七章 新行为主义
第一节 从早期行为主义到新行为主义
第二节 古斯里的接近联想行为主义
第三节 赫尔的逻辑行为主义
第四节 托尔曼的认知行为主义
第五节 斯金纳的操作行为主义
第八章 新的新行为主义
第一节 从新行为主义到新的新行为主义
第二节 班图拉的观察学习理论
第三节 其他新的新行为主义者

第四编 精神分析
第九章 弗洛伊德的古典精神分析
第一节 精神分析运动的起源
第二节 弗洛伊德精神分析的主要理论
第三节 对弗洛伊德精神分析理论的评价
第四节 其他早期的精神分析学家
第十章 精神分析的自我心理学
第一节 自我心理学的起源和演变
第二节 哈特曼与自我心理学的建立
第三节 自我心理学的发展
第四节 埃里克森对自我心理学的贡献
第十一章 精神分析的社会文化学派
第一节 社会文化观的演变
第二节 基本人格理论
第三节 群体心理研究
第四节 心理健康理论
第五节 对社会文化学派的简要评论
……
第五编 认知心理学
第六编 人本主义
第七编 结论