在全面深化素质教育、落实立德树人根本任务的新时代，如何深入推进社会主义核心价值观教育，如何有效实现“转化为人们的情感认同和践行习惯”的社会主义核心价值观教育深层次目标，既是我国各级学校教育实践必须破解的难题，又是亟需回应的重要的理论问题。在此背景下，本书从情感的视角，在揭示价值观教育的情感机理的基础上，结合实证研究，围绕目标、模式、路径、策略、教师育情素质等价值观的情感教育基本理论问题展开新探索。
本书共十章，整体上构成“问题的提出—理论的建构—理论的实证—理论的拓展”基本研究思路。由于价值观是社会心理的内源性成分和根基，成熟的社会心理必然植根于公众共识共享共行的核心价值观，因而不但学校要加强社会主义核心价值观教育并提升教育的有效性，而且社会也要加强社会主义核心价值观建设并提升建设的有效性，从情感视角对价值观教育的新探因而既具有学校教育之意义，也富于社会建设之意义。