龚蛟腾，男，1973年生，汉族，湖南新化人。副教授，硕士生导师，先后担任过湘潭大学图书馆采编部副主任与知识资源管理系（原图书馆学系）副主任等职务。2005年9月—2008年6月，在武汉大学信息管理学院攻读图书馆学博士学位，师从彭斐章教授；2009年7月—2011年6月，在北京大学信息管理系从事博士后科研工作，师从王子舟教授；2012年12月至今，在国家图书馆研究院从事博士后科研工作，师从周和平馆长。主要从事图书馆学基础理论研究，研究方向有公共知识管理、图书馆学史等。主持国家社科基金、中国博士后基金、教育部人文社科、文化部科研课题及湖南省社科基金等各级项目10多项，在《中国图书馆学报》《大学图书馆学报》《图书情报工作》等重要期刊发表论文约50篇，独著1部（《图书馆知识管理范式研究》），参著“十一五国家重点图书”1部（《数字时代目录学的理论变革与发展研究》）。

　　《中国图书馆学的起源与转型：从校雠学说到近现代图书馆学的演变》的主要内容包括：古代图书馆学的正确认识；古代图书馆文献整理思想；古代图书馆文献管理研究；古代图书馆界的校雠学说；传统校雠学说的涅檠新生；西方图书馆学的学说东渐；新式图书馆学的蓬勃发展；中国图书馆学的艰难转型。

　　就学儿童，休业之日，亦可人馆，以书为消遣……邑中子弟有读书之便，则移其作为无益之嗜好，心而嗜书，其有益于风俗社会非细叙也”。这些论著阐述学校图书馆创办与管理等问题，甚至连儿童图书馆的教育功能也开始受到人们的重视。 
　　随后的中华民国政府更加重视图书馆事业，把图书馆视为普及文化、教育民众的重要场所。1912年民国肇始，教育总长蔡元培极其重视图书馆的社会教育功能，主张“必有极广泛之社会教育，而后无人无时不可以受教育，乃可谓教育普及”，“书报之必不可少明矣。惟个人之财力有限，而书报之卷籍无穷，势不能尽买”，“其惟一解决之法，莫若建设图书馆，使大家都可来看”。他还说：清“学部旧设普通教育、专门教育两司，我为提倡补习教育、民众教育起见，于教育部中增设社会教育司”。图书馆、巡行文库与通俗教育等归属于社会教育司管辖，教育部为促进图书馆事业发展又于1915年颁布《图书馆规程》与《通俗图书馆规程》。在1920年7月8日的北大评议会上，还通过了“图书馆主任改为教授”决议，从那之后，李大钊也就成为教授兼图书馆主任了吲。蔡先生对于图书馆教育职能的重视由此可见一斑，他认为图书馆是除学校之外的第一教育机关，因而图书馆主任也应当是教授。 
　　20世纪初，随着我国平民教育思潮不断兴起，图书馆的社会教育职能备受重视。蔡元培、蒋梦麟、陶行知等人不遗余力地倡导平民教育，并认为建立向一切民众开放的图书馆是实现“教育机会均等”与“养成健全人格”的重要方式。有学者指出：“图书馆为平民学习场……图书馆教育则不然。无阶级之分，贫富之别，凡有志向学者，皆可登馆求学……故图书馆实有补救学校教育不足之功。”④图书馆是民众终身学习的场所，也应当为一切民众平等服务。杜定友认为“图书馆对于阅者的责任，非特以适当的图书，简便的方法，以应他们的需要。而且要积极倡导他们自修求学”，“对于阅者，不论贫富贤愚，老幼残废，均一视同仁，以求全体民众知识上的健康，教育上的增进”，“以适当的图书，在适当的时候，供给适当的读者。提高全民智力，实现全民教育，以达全民政治的目的”。
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引 言
1 研究意义
2 研究现状
3 研究基点
4 研究目的

上篇 古代校雠学说
1 古代图书馆学的正确认识
1.1 古代藏书楼即古代图书馆
1.2 古代图书馆四大类型
1.3 发达的古代图书馆事业
1.4 古代校雠学说即图书馆学
2 古代图书馆文献整理思想
2.1 古代馆藏文献的分类理论
2.2 古代馆藏文献的编目思想
2.3 古代馆藏文献的校勘辑佚
2.4 古代馆藏文献的整理编纂
3 古代图书馆文献管理研究
3.1 古代馆藏文献的建设思想
3.2 古代馆藏文献的保护措施
3.3 古代馆藏文献的利用制度
3.4 古代馆藏文献的管理制度
4 古代图书馆界的校雠学说
4.1 校雠学说产生的渊源考证
4.2 校雠学说成熟的理论体系
4.3 校雠学说原始的发展趋向
4.4 校雠学说研究的现实意义

下篇 近现代图书馆学
5 传统校雠学说的涅檠新生
5.1 社会变革孕育新式图书馆
5.2 新式图书馆体系的形成
5.3 近现代图书馆事业的成就
5.4 近现代图书馆学的诞生
6 西方图书馆学的学说东渐
6.1 泰西图书馆观念初步接触
6.2 日本图书馆学的深刻影响
6.3 欧美图书馆学的持续传人
6.4 国际图书馆学的交流融合
7 新式图书馆学的蓬勃发展
7.1 图书馆学学科的正确认识
7.2 图书馆学领域的业务研究
7.3 图书馆学领域的管理探索
7.4 图书馆学体系的科学构建
8 中国图书馆学的艰难转型
8.1 中国图书馆学转型的条件
8.2 中国图书馆学转型的目标
8.3 中国图书馆学转型的模式
8.4 中国图书馆学转型的启示
参考文献
后 记