课堂生态是近年来国内课堂研究的一个热点问题，但目前还没有关于课堂生态的专著出版；同时《现代教育学论丛：课堂生态研究》基于教育学和生态学的学科交叉的角度对课堂生态进行学理探讨，基于大量的实证材料对课堂生态系统的要素、形态、影响因子和运行机制进行分析。因此，《现代教育学论丛：课堂生态研究》选题新颖，研究扎实，对基础教育具有很强的指导性。
　　《现代教育学论丛：课堂生态研究》通过课堂研究和生态学的学科交叉，生产关于课堂生态的知识。在科学界定课堂生态的研究内容和研究方法的基础上，构建课堂生态系统的构成要素、整体模型和指标体系，探索出课堂生态系统的影响因子，并进一步构建课堂生态系统的运行机制。在理论价值上有助于课堂生态理论研究的深入和规范，在实践价值上能有效指导中小学课堂教学改革与教学评价。