马安宁，1952年6月生，毕业于湖北大学生命科学学院，中共党员。现任职于湖北大学资源环境学院，副教授，中国发明协会会员，武汉发明协会会员。长期从事教学和科学研究工作，并致力于创造学理论与实践的研究，热心于发明创造。在生命科学领域内，主持或参加了多项国家自然科学基金项目和省部级项目。在创造学领域内，从事创造学教学和研究多年（创造学公共选修课），有多项发明创造成果并获得多项发明专利。代表著作有《野生食果资源与开发利用》、《叶贴画技法》等5部；发表专业论文《灭螺植物资源开发利用的研究》、《孕蝎饲养器具的研制》等50余篇。

　　《高校学科研究丛书：简明创造学教程》分为上、下两编。上编主要介绍了创造发明的基础知识和作为发明家所具有的基本素质，以及如何培养和提高自己的创造才能。下编主要介绍了国内外创造学家在进行创造发明中所总结的各种创造发明的方法和经验，为进行创造发明提供了一定的参考资料。
　　《高校学科研究丛书：简明创造学教程》在上编里，从创造学的角度，简要地阐明了一个人的创造力的来源、培养的过程、提高的方法、应用的途径；在下编里，从应用的角度，用较大的篇幅介绍了各种创造发明方法的特征、来源，同时着重介绍了这些方法的具体规则、程序、类型、途径或方法，并把这些方法研究作为创造性思维训练的一个方面。每种方法的后面，还附有大量具有启发性的事例。
　　《高校学科研究丛书：简明创造学教程》可以作为高等院校进行创造学教育的教材或普及创造学知识的参考书。

　　《高校学科研究丛书：简明创造学教程》：
　　（五）组合思维与分解思维方法
　　1.组合思维方法组合思维方法是把看来不相关的事物联结组合起来，使一物品由单一功能变成多种功能，或产生功能性变化。组合又可细分为：1）功能组合。2）原理组合。3）构造组合。4）材料组合。5）成分组合。6）技术与学科组合。
　　2.分解思维方法分解思维方法是将一个物体、一个物质分解开来，产生新的物质、新的产品、新的材料。如石油的分解，再分解；煤的分解利用；棉花的茎、叶、籽经研究可提取一百多种有机化合物，可生产一千多种物质。
　　（六）发散思维与集中思维方法
　　发散思维是一种立体思考方式，它以一个问题为中心，从不同角度、不同侧面进行深入思考，以获得对这一问题比较全面的认识，它不受原有知识和某些条条框框的束缚，从而可提出更多的新设想。发散思维能促使人们产生大量的思维辐射点，是培养思维灵活性的重要环节，也是科学研究中的主要思维方式。
　　集中思维与发散思维方式相反，是从四面八方把发散出去的问题集中起来，寻求正确的答案和最佳方案的一种思维方法。
　　（七）变通思维方法
　　变通思维是指思考能随机应变，触类旁通，不受思维定势的约束，从而能产生一些超常的设想，提出一些不同凡响的新见解。变通思维是开拓人们思路、训练人们变通能力的一种思维方法。
　　（八）转向思维方法
　　转向思维是指在一个方向上受阻时，及时转换另一个方面，并经多次转向，直至所从事的创造性劳动成果出现。它能克服人们对事物长期用一个思路去研究问题所产生的思路僵化。在进行转向思维时，有时为了思维转向，还可以把问题暂时搁一搁，就可能产生新的思路。
　　（九）求异思维方法
　　求异思维就是要求创新者以探索的目光独出心裁地进行思考。求异思维方法要求人们从新的与众不同的角度去看待问题，对问题要有独特见解，独特创意，提出独具特色的创造性设想。
　　（十）回转思维方法
　　回转思维方法是指对日常生活中一些感到不方便、不节能、不善观、不耐用、不轻巧、不省料、不安全、不省时、不便宜、缺少某种功能等等一些有某种缺陷的事物，进行研究和改进的一种思维方法。
　　（十一）逆向思维方法
　　逆向思维是对事物的缺点、毛病从相反的角度看，发现闪光点，变成优点，加以利用的一种思维方式。逆向思维能在平时想不到的问题上，想到许多按常规思维所想不到的新构想。逆向思维也是一种重要的创造性思维方法。
　　（十二）迁移思维方法
　　迁移思维是人们从已知的知识中，抽取有关的思维方法，并以此为指导，再去思考正在探索的对象。迁移思维在科学研究的过程中，具有不可忽视的作用。
　　（十三）焊接思维方法
　　焊接思维方式是指在思维过程中重视知识之间的联系，将任何一门科学的内在联系或知识之间本来就存在着的无形的接线头找出，零星的意识便构成了系统的网络，通过这种思维焊接，从而产生新的创新方案。它如同建筑学上将建筑物的钢筋铁骨焊接在一起构成建筑物的整体，创新思路的骨架同样需要通过这种“焊接”技术，将知识融会贯通。
　　（十四）超前思维方法
　　超前思维方法是指对某件事的未来进行的预见性思维。在创造活动中，进行超前思维，对创新的成功具有十分重要的作用。事物都是处于普遍联系之中而发展，决定对一件事进行创新，除了考虑它的现状外，还要考虑它的未来，从事物客观存在的多种联系中进行统一的思考，从事物的发展趋势中所碰到的诸种情况作超前的判断，然后作出决策。
　　（十五）极端思维方法
　　极端思维方法是有意将现有的结论，推向极端，发现其中暴露出来的谬误，重新开拓新的思路，完成创新目标的一种思维方法。极端思维方法在理想实验中经常被使用，因为真理和谬误是相比较而存在，错误往往是正确的先导，爱因斯坦在发现相对论的过程中就用过极端思维方式。
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上编 创造学基本知识
第一章 创造性思维概述
第一节 创造性思维的定义和概念
第二节 创造性思维的基本特征
第三节 创造性思维的基本要素
第四节 创造思维的模式和障碍
第二章 创造能力的培养与优化
第一节 创造性教学与传统教学
第二节 创造性教学的原则及其要求
第三节 创造型人才的特征和自我优化
第四节 创造型人才创造能力的培养
第三章 创造发明思路
第一节 创造发明概述
第二节 创造发明的基本原则和措施
第三节 创造发明的技术手段
第四节 创造发明的形式
第五节 创造发明的法则

下编 创造发明常用方法
第一章 信息启迪型创造发明方法
第一节 检核目录创新法
第二节 技术辐射创新法
第三节 专利综合创新法
第四节 信息交合创新法
第五节 观察感知创新法
第二章 思维技巧型创造发明方法
第一节 逆向思维创新法
第二节 扩散思维创新法
第三节 聚集思维创新法
第四节 旁通思维创新法
第五节 u型思维创新法
第三章 替代转换型创造发明方法
第一节 材质替换创新法
第二节 能源替换创新法
第三节 形态代换创新法
第四节 结构变换创新法
第五节 废物利用创新法
第四章 联想触发型创造发明方法
第一节 机遇创新法
第二节 列举创新法
第三节 灵感创新法
第四节 激励创新法
第五节 设问创新法
第五章 切割组合型创造发明方法
第一节 技术组合创新法
第二节 分解重组创新法
第三节 主体附加创新法
第四节 形态组合创新法
第五节 成对组合创新法
第六章 模拟移植型创造发明方法
第一节 形态模仿创新法
第二节 模拟实验创新法
第三节 技术移植创新法
第四节 功能移植创新法
第五节 仿生创新法
第七章 实验探索型创造发明方法
第一节 定量实验创新法
第二节 反复验证创新法
第三节 强制关联创新法
第四节 试错探讨创新法
第五节 黑箱探究创新法
第八章 因素互补型创造发明方法
第一节 分段推进创新法
第二节 原型发掘创新法
第三节 原因分析创新法
第四节 推迟判断创新法
第五节 简元增效创新法

参考书目