“妈妈，我从哪里来？”几乎每个妈妈都会被孩子问到这个问题。我在做儿童性健康教育研究时发现，有近80%的父母告诉孩子“你是从垃圾桶里捡来的”“你是从河里捞起来的”“你是从超市买来的”“你是从天上掉下来的”
“你是外星球飘来的”……诸如此类不真实的答案。
现在，越来越多的父母不想欺骗孩子，他们会认真地告诉孩子：“你是爸爸的精子和妈妈的卵子结合而来的。”可是，接下来孩子提出的问题却让他们傻眼了——“精子在爸爸的身体里，卵子在妈妈的身体里，它们是怎么相遇的？”
和大多数孩子一样，我儿子在三岁时开始探究生命的来源，这是发生在我和儿子间的故事——
儿子问：“妈妈，我从哪里来？”
我回答：“你是从妈妈肚子里出来的。”
儿子没有继续发问，似乎对这个答案很满意，我也没有继续讲解。
儿子四岁的时候突然问道：“妈妈，我是从你肚子的哪个地方生出来的？” 我是剖腹产，于是亮出肚子上的疤痕告诉儿子：“你是从妈妈这里出来的。医生在妈妈的肚子上划了个小口子把你取了出来，然后把妈妈的伤口缝好，所以这里有个疤痕。”儿子没有接着问，我也没有继续讲解。
此后的一段时间，每天晚上陪他睡觉的时候，他都会摸摸我肚子上的疤
痕，自言自语道：“我是从这里生出来的。”儿子五岁的时候问题升级了，他问我：“妈妈，我是从你肚子里生出来的，那我是怎么进到你的肚子里去的呢？”
我一阵心慌，儿子终于将我最怕回答的问题提了出来，而且我还没有做好回答的准备！我只好对他说：“这个问题比较复杂，等你长大了妈妈再告诉你。”
儿子六岁的时候又问我：“妈妈，我现在已经长大了，你告诉我我是怎么
进到你肚子里的吧！”
我决定告诉孩子真相。我决定从生殖器的基本结构和功能讲起。当时没有适合儿童的性教育绘本，我只好找出大学时用的医学解剖书，翻到男女生殖器的图，回答儿子的问题。
我指着书上的男女生殖器图说：“这是爸爸的生殖器官，这是妈妈的生殖器官。”
儿子问：“妈妈，什么是生殖器官？”
我说：“就是生孩子的器官。我们身体的每一个器官都有用处。我们的眼睛是用来干什么的呢？”
儿子说：“用来看东西的。”
我问：“鼻子呢？”
儿子说：“用来呼吸的。”
我解释说：“生殖器官就是用来生孩子的。爸爸和妈妈的身体上都有生孩子的器官。爸爸的生殖器官里面有精子，妈妈的生殖器官里有卵子，爸爸把精子种到妈妈的身体里，精子和卵子结合在一起，就成了你的生命。然后你开始在妈妈的肚子里慢慢长大，当妈妈的肚子装不下你时，你就生出来了。”我一口气说完这些，暗自祈祷儿子就此打住，不要再往下问。
“那爸爸的种子是怎么种到妈妈的身体里的呢？”儿子终于把我逼到了绝路上！
我心跳加速，但故作平静地举着两个拳头比划着说：“你看，精子在爸爸的生殖器官里，卵子在妈妈的生殖器官里，爸爸和妈妈的生殖器官碰在一起，种子就种进去了呗！”
儿子眼里的迷惑消除了，说道：“原来是这么回事啊，你早告诉我不就得了吗？！”
我放下拳头，如释负重——终于把这个谜团清楚地给孩子讲解了。
儿子愉快地起身离开，从此不再问这个问题了。
在回答儿子“我从哪里来”这个问题的过程中，我经历了儿子不同年龄阶段的提问，总结出父母回答孩子性提问时需要把握的几个原则：
原则一，有问必答。
父母应当尊重孩子了解自己生命的权利，对孩子的提问做到有问必答。回避或敷衍孩子的问题，会让孩子察觉到性话题的神秘性，反而激起他们的探索欲望。
孩子得不到满意的答案，会一直纠结下去，他们要么固执地向父母索要答案，要么通过网络自行了解，要么和小伙伴们一起共同探索。后两种方式会让父母无法知晓孩子到底了解了哪些性信息，同时失去与孩子交流性话题的契机。
原则二，有问才答。
对于六岁前的孩子，父母不要主动给孩子讲解性知识，在孩子提出问题后再针对问题进行解答。
原则三，答案要符合孩子的认知能力。
父母给予孩子的答案要简单明了，符合孩子的认知能力。答案中如果出现孩子无法理解的词语，会导致孩子前一个疑惑没有得到解答又产生了新的疑惑，父母越讲解，孩子越听不明白。就像妈妈对嘟嘟说“精子是通过生命通道进去的”，这要比“精子是通过阴道进去的”更容易被孩子理解。
原则四，答案以解决孩子当下的疑惑为目的。
孩子问什么，父母就回答什么，告诉孩子事实，以解决孩子当下的困惑为目的。父母回答完孩子的问题后，是否深入讲解要取决于孩子是否继续发问。孩子听完父母的解答没有继续发问，说明他对这个答案感到满意，对这个问题的理解到此为止，父母不必继续讲解。
原则五，不主动向孩子讲解两性活动的细节。
孩子问到精子卵子结合的细节，说明孩子已经探索到了这个问题，父母可以坦然而简单地回答“是”或者“不是”，不要过多地给孩子提供两性活动的细节，以免引起孩子的好奇而进行超过目前年龄的性探索，不利于孩子的心理发展。
原则六，回答孩子问题的态度比内容重要。
就像回答孩子提出的其他问题一样，父母坦然地回答孩子提出的性问题，孩子就会认为这个话题与其他话题一样平常，自然就不会特别关注了。父母坦然的态度，可以获得孩子的尊重和信赖，有利于搭建父母与孩子沟通性话题的平台。
原则七，不用成人的性语言回答孩子的提问。
在回答孩子提出的性问题时，父母不要使用“性交”“做爱”“性生活”等成人的性语言。孩子不明白这类语言，他们会问什么是性交，什么是做爱等，这会让父母陷入困境。父母可以用“生殖器接触”向孩子解释精子与卵子结合的方式。
原则八，答案尽量减少或避免与传统文化发生冲突。
在“谈性色变”的文化环境里，与孩子谈论性话题时父母需要向孩子强调性话题的隐私性。父母回答完孩子提出的问题后，告诉孩子：“性话题是隐私的，是秘密的，你可以在家里和爸爸妈妈讨论，不要与小朋友或者其他人讨论。”这么做是为了减少孩子因谈论性话题遭到他人的误解和攻击。如果孩子与小朋友谈论性话题遭到误解，父母要保护孩子，并再次强调性话题的私密性。
原则九，耐心等待孩子的成长。
父母需要做好性教育知识储备，耐心等待孩子的成长，随时准备回答孩子提出的各种有关性的问题。让孩子完全理解生命的来源，是一场马拉松式的问与答。一般来说，孩子在三岁左右就会提出“我从哪里来”这一类问题， 五到六岁时提问“精子与卵子是怎么结合的”，到十岁左右孩子会提问“男女生殖器如何接触，精子才能进入女性的身体里”。父母不可以在孩子三岁时提问“我从哪里来”时就告诉孩子男女生殖器的接触方式。向孩子传递健康科学的性价值观是性教育的核心，只要父母把握好这些原则，在回答孩子的性问题时就不会出现方向性的错误。
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